王旭亮嫻熟地將糖塊放在爐子上，用文火熬制，熬到可以牽絲時，用小湯勺舀起熔化了的糖汁，忽高忽低、飛絲走線，在石板上飛快地來回澆鑄，畫出造型，隨即用小鏟刀將糖畫鏟起，粘上竹簽，“花鳥蟲魚”“十二生肖”等各種造型的糖畫躍然眼前。

很難想象這些生動傳神的糖畫都出自一個患有聾啞障礙的少年之手。王旭亮出生在洛陽市汝陽縣蔡店鄉(xiāng)孟腦村，1歲時因病完全喪失了聽力，也無法去普通學(xué)校正常學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是特殊教育學(xué)校7年級的學(xué)生。

“勺子就是我的耳朵和嘴巴，我做的糖畫會說話。”王旭亮打著手語說。因為聾啞障礙，語言交流不暢，無法適應(yīng)正常的工作和生活，無法融入社會，他一度陷入焦慮和彷徨。

三年前，偶然的一次機會，通過親戚介紹，王旭亮在母親的陪同下前往成都找尋適合自己的生活技藝。而經(jīng)過制作后栩栩如生的糖畫形象，引起了王旭亮的興致，隨即拜師成都糖畫傳人唐小杰，開始學(xué)習(xí)制作糖畫。

“我當(dāng)時確實心里沒個底兒，這學(xué)藝講究眼耳口鼻心都要專注一處，不能說話確實交流困難。”王旭亮看出了母親心的擔(dān)心，他堅定地看著母親，打著手語寬慰她：“無法說話是有很多不便，但學(xué)習(xí)反而更專注認(rèn)真，更容易學(xué)成出師。”

完全沒有美術(shù)基礎(chǔ)的王旭亮，除了面對復(fù)雜、晦澀的制糖工藝外，還存在諸多繪畫步驟無法交流的障礙。寫字講解交流，畫圖表達，打手語比劃……不能交流就自己想辦法溝通。他每天花在學(xué)習(xí)上的時間達十多個小時，幾乎沒給自己放過假。但付出總有收獲、堅持就有回報，王旭亮的成功就是最好的證明。

“旭亮技藝嫻熟，糖畫栩栩如生。我們這些鄰居也沾了光，時不時地吃糖畫，我們都是他的?？?。”鄰居指著糖畫，對著王旭亮豎起大拇指，評價他是“了不起的少年”“生活的強者”。

從聾啞人到糖畫師傅，王旭亮的“逆襲”值得點贊。正是這樣一位從來沒有接觸過任何藝術(shù)知識的學(xué)生，憑借堅持和耐力成功習(xí)得糖畫，利用寒暑假、節(jié)假日在王城公園擺攤賣糖畫，每次出攤都有可喜的收入。

三年間，王旭亮在當(dāng)?shù)匾研∮忻麣?，好手藝讓他贏得了顧客，也贏得了尊重，常有年齡相仿的聽力殘障人士上門拜師學(xué)藝。

不會認(rèn)字的聾啞學(xué)徒，王旭亮就畫圖傳授；識字的學(xué)徒，他就寫字講解交流；對上過特殊學(xué)校會手語的學(xué)徒，他們就打手語比劃。王旭亮打著手語說：“他們都跟我一樣，身體上有些缺陷。但只要有一門謀生的手藝，就能夠自食其力，在社會上立足，只要他們肯學(xué)，我就傾囊相授。”

“我始終相信一分耕耘一分收獲，靠自己雙手獲得報酬最光榮。”金燦燦的陽光透過玻璃傾瀉在房間里，王旭亮看著自己的糖畫，目光堅定。

（張傲 王雨 張靜雅 張玉濤）