“小云（化名），你怎么來(lái)了？快跟我進(jìn)來(lái)休息一會(huì)，今天叔叔正準(zhǔn)備找你呢，這不剛開(kāi)學(xué)嗎，叔叔給你準(zhǔn)備了文具袋和水杯，看看喜不喜歡”洛陽(yáng)鐵路公安處濟(jì)源站派出所屯警點(diǎn)門(mén)口，民警陳楠楠看到小云高興的說(shuō)。

據(jù)悉，1987年出生的陳楠楠，現(xiàn)為洛陽(yáng)鐵路公安處濟(jì)源站派出所四級(jí)警長(zhǎng)。小云是濟(jì)源市五龍口鎮(zhèn)尚二小學(xué)學(xué)生，11歲。去年10月的一天，因?yàn)橐淮翁厥獾南喾?，讓小云一家與陳楠楠結(jié)下了不解之緣。

陳楠楠回憶，那一天，他和同事在沁河北車(chē)站東頭鐵路線路防護(hù)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)十歲左右的女孩在鐵路附近，來(lái)回徘徊且情緒低落。“當(dāng)時(shí)的時(shí)間點(diǎn)正是在學(xué)校上課時(shí)間。”察覺(jué)到女孩有些異常，陳楠楠和同事急忙上前詢問(wèn)，女孩一直沉默不愿說(shuō)話。陳楠楠反復(fù)給女孩做思想工作，女孩終于開(kāi)口說(shuō)話了。

女孩告訴他，那一天，因?yàn)楝嵤拢蜖敔敯枇俗?，加上考試成?jī)不理想，老師也批評(píng)了她，一時(shí)心情難過(guò)，所以來(lái)到鐵道邊散心?？吹窖劾餄M是委屈的李云，那一刻，陳楠楠很是心疼。“你要照顧好自己，好好學(xué)習(xí)。”陳楠楠鼓勵(lì)她。

之后，陳楠楠找到了小云的家，了解到其父母都在外打工，爺爺奶奶無(wú)力輔導(dǎo)，是典型的留守兒童，就她的學(xué)習(xí)生活狀況和爺爺奶奶進(jìn)行了溝通。同時(shí)陳楠楠聯(lián)系學(xué)校和她的班主任，說(shuō)明了她的家庭情況，希望能夠給予她最大的幫助，對(duì)其精神、心理進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。

留守兒童對(duì)父母陪伴的渴望也比一般孩子強(qiáng)烈。相當(dāng)一部分的留守兒童，因?yàn)楦改冈谕饷τ诠ぷ鲗?dǎo)致親情陪伴缺失，往往比非留守兒童更容易感到孤單、自卑，從而出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)，甚至校園暴力等問(wèn)題行為。

 對(duì)此，濟(jì)源站派出所黨支部針對(duì)沿線村莊留守兒童開(kāi)啟了課外輔導(dǎo)幫扶及心理疏導(dǎo)計(jì)劃，每逢周五放學(xué)后安排屯警點(diǎn)民警前往留守兒童家中輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)，并詢問(wèn)關(guān)注留守兒童一周以來(lái)的生活學(xué)習(xí)狀況及心理動(dòng)態(tài)，對(duì)其提供必要的幫助。

“因鐵路公安工作屬性特殊，我們鐵路民警象這樣的‘警察爸爸’還比較多。尤其是鐵路沿線有很多留守兒童，他們的成長(zhǎng)可能有缺憾，但是我們力所能及的幫助盡量去彌補(bǔ)，像這樣為轄區(qū)老百姓解小憂、幫小忙的事情，濟(jì)源站派出所還會(huì)繼續(xù)尋找并持續(xù)做下去，如同雷鋒精神指引我們一樣”所長(zhǎng)殷鵬說(shuō)。