目前的教育行業(yè)從業(yè)者素質(zhì)良莠不齊，教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和師資力量分配也難以達(dá)到理想的效果，這直接或間接造成了大班額等現(xiàn)象。這次兩會(huì)，省人大代表、鄧州市新苗幼兒園園長(zhǎng)劉懷娥就大班額和學(xué)前教育問題提交建議。
問題1
大班額讓孩子養(yǎng)成
夾胳膊寫字習(xí)慣
從事教育事業(yè)35年，劉懷娥對(duì)教育發(fā)展的點(diǎn)滴變化更為敏感。“南陽，特別是鄧州，因是人口大市，小學(xué)、中學(xué)和高中的大班額非常嚴(yán)重。一個(gè)班90多人甚至120多人。”讓劉懷娥擔(dān)心的是，大班額帶來了一系列問題，有一個(gè)現(xiàn)象讓她印象深刻。
“現(xiàn)在小孩子在校，沒有一個(gè)人坐姿正確。一個(gè)桌子擠幾個(gè)人，寫字扭著身子夾著胳膊寫。”她從一些家長(zhǎng)處了解到，孩子回到家里即使一人一張大桌，還是夾著胳膊寫字，糾正不過來。“顯然，夾著胳膊寫字已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。”劉懷娥說，這樣的習(xí)慣將貫穿小學(xué)、初中、高中，整整十二年。
建議
加大教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
加強(qiáng)師資力量
劉懷娥建議，希望政府往教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上傾斜，建立規(guī)范化的學(xué)校、標(biāo)準(zhǔn)班額班級(jí)。劉懷娥意識(shí)到，如果一個(gè)大班額班級(jí)分成兩個(gè)班，就需要雙倍的老師配備，“所以也需要政府在師資力量上通盤考慮”。
另外，“基層教師缺編很嚴(yán)重，這樣老師就招不來。”她說，即使去省內(nèi)師范院校招來好教師，因?yàn)榫幹茊栴}，干一段時(shí)間有好的機(jī)會(huì)就走了。“教育沒有好老師，就教不好孩子，工作不穩(wěn)定，就招不來好老師。”在劉懷娥看來，這就進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)。
問題2
學(xué)前教育教師學(xué)歷待提高
劉懷娥是一名幼教人，深知幼兒園教師的難處。“作為幼兒教師，工作量非常大。”與國(guó)外相比，國(guó)內(nèi)的學(xué)前教育從業(yè)者學(xué)歷不高，“萬丈高樓平地起，必須抓好學(xué)前教育這個(gè)根基。3年的行為養(yǎng)成習(xí)慣能貫穿人的一生，非常重要。”她認(rèn)為，要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高學(xué)前教育的老師文化素養(yǎng)。
建議
適當(dāng)補(bǔ)助民辦幼兒園
對(duì)于目前學(xué)前教育存在的問題，劉懷娥建議政府通過購買服務(wù)等形式，對(duì)民辦幼兒園教師進(jìn)行補(bǔ)貼。
劉懷娥曾了解過外省做法，就是根據(jù)教師服務(wù)年限，設(shè)定層級(jí)補(bǔ)助資金，以此提高幼兒園教師收入、穩(wěn)定教師隊(duì)伍。她說，比如服務(wù)一年的每個(gè)月補(bǔ)助150元，逐年提高。一個(gè)教師在這個(gè)幼兒園服務(wù)4年后，每個(gè)月就有600元補(bǔ)助，如果去了另外一個(gè)幼兒園得重新計(jì)算，這樣就降低了教師的流動(dòng)性，也提高了待遇。
“教師隊(duì)伍穩(wěn)定了，我們也可以抽身來探索、研究學(xué)前教育。”在劉懷娥看來，這樣老師每天可以快樂地工作，孩子也能快樂地成長(zhǎng)。
作者：河南商報(bào)記者陳詩昂高云宋曉珊李江瑞王喬琪
編輯：河南商報(bào)趙琦
來源：河南商報(bào)
