為了在網(wǎng)絡(luò)云端中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強空中課堂互動感，讓每個孩子在家中都能受到最好的教育，鄭州市管城區(qū)春曉小學(xué)的教師們帶著孩子們共創(chuàng)共享有溫度的在線課堂。

青年教師汪俊娜自創(chuàng)點歌券，在網(wǎng)課開始之前或結(jié)束時，為孩子們播放歌曲，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，也達到了勞逸結(jié)合的效果。

不僅如此，汪俊娜還非常重視網(wǎng)課的評價功能，評選“學(xué)習(xí)小明星”，頒發(fā)線上小獎狀，滿滿的儀式感。

郭妍琪老師通過發(fā)放表揚卡的方式，大張旗鼓地夸贊每一位積極向上的孩子，為孩子們打造專屬評價語。

對于孩子們來說，每天在老師的鼓勵與陪伴下，學(xué)習(xí)不再是壓力，而是美好的期待。

老師們各出奇招，用心教導(dǎo)，學(xué)生們也通過空中課堂傳遞給老師一些美好的瞬間。

一八班梁婷婷同學(xué)抵住美食的誘惑，堅持進行早讀，讓老師贊嘆不已。

喬星喆同學(xué)不僅自己能夠做到認真聽講，還發(fā)揮了班級主人翁精神，心系全班同學(xué)對知識的掌握。

五年級的同學(xué)們提交帶有趣味表情包的作業(yè)，掃去了老師一天的疲憊。

面對這樣充滿熱情的孩子，張歌老師欣慰地說：“每當透過屏幕看到學(xué)生們暢游學(xué)海的身影，我不禁嘴角上揚，覺得孩子做得特別棒，專心致志的樣子真好看。”

隔空不隔愛，停課不停學(xué)，疫情雖然阻止了師生上學(xué)的腳步，卻擋不住師生學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。