如何豐富學生居家課余生活？如何培養(yǎng)動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力？如何提高學生有條理的語言表達能力？

10月26日，鄭州市管城回族區(qū)第二實驗小學二年級語文教研組的老師們集思廣益，組織開展了主題為“巧手出奇跡，快樂話手工”的語文創(chuàng)意實踐活動。

活動初期，二年級語文組老師通過線上視頻形式，研討并制定出了本次實踐活動的方案。

為了保證此次實踐活動的順利進行，各個語文老師廣泛搜羅手工作品拼圖范例，悉心制作詳細的拍照和錄制指南。

與此同時，為了更好地呈現(xiàn)出為手工做代言的效果，二年級語文組還錄制視頻范例，解決了孩子們怎么拍、怎么按順序說和后期怎么加工潤色視頻的困惑。

活動中，孩子們熱情高漲，積極動腦，在現(xiàn)有的條件下積極準備各種材料。

疫情當下無法出門，但這并不影響他們創(chuàng)作的熱情。

瞧，家里有彩泥、卡紙的，他們就開始用巧手捏、剪、拼、貼，創(chuàng)作出了足球、小兔子、小燈籠等精美的手工作品。

家里沒有彩泥、卡紙的，他們就轉向生活的小區(qū)，搜羅多樣的樹葉來進行拼貼創(chuàng)作。

一片片本不起眼的樹葉，在他們的構思和創(chuàng)作下，呈現(xiàn)出了一幅幅絕妙的創(chuàng)意作品。

更有趣的是，孩子們還能把家中原本沒用的物品加工成精美的手工作品，比如，花生殼做成的小雞，鵝卵石拼成的沙灘，廢舊瓶子做的精致筆筒……

一幅幅作品掠影構思巧妙，映襯著孩子們的奇思妙想，讓人看了忍不住連連稱贊！

教研組長劉瑞柯介紹，本次語文實踐任務不僅鍛煉了學生創(chuàng)新能力和動手操作能力，為學生搭建了展示的舞臺，較好地發(fā)揮了他們的創(chuàng)作個性，也豐富了居家學習生活，找到了生活中的美。

“每一片樹葉都是我精心挑選并一張張粘上去的，雖然很累，但是看到最終的成品，付出再多辛苦也值得，我真為我感到自豪！下次有這樣的語文實踐活動，我還會盡最大的努力準備的！”二三班的王軒興奮地說。