“朱虹老師主動(dòng)留校，在特殊時(shí)期，保障孩子們的學(xué)習(xí)。”

“朱虹老師是個(gè)熱心腸，只要同事有需要，她總是能幫盡幫。”

“朱虹老師舍不下班里的孩子，身體不適依然堅(jiān)守在崗位上。”

……

在漯河市臨潁縣皇帝廟鄉(xiāng)中心學(xué)校門口，教師紛紛訴說(shuō)著朱虹教師的事跡。

嚴(yán)守防控紀(jì)律，積極擔(dān)當(dāng)盡責(zé)

10月16日，臨潁縣城因疫情原因，全縣寄宿制學(xué)校校內(nèi)所有人員“只出不進(jìn)、實(shí)行封閉管理”。

了解到這個(gè)消息后，皇帝廟鄉(xiāng)中心學(xué)校七（3）班班主任朱虹毅然決然地留守學(xué)校，主動(dòng)陪伴照顧50多名學(xué)生。

“我要與七三班學(xué)生同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。”朱虹說(shuō)。

因疫情突襲，學(xué)校部分老師封控在家，不能到校上課。

除擔(dān)任多班的體育和政治學(xué)科教師外，朱虹作為七(3)班唯一的教師留在校內(nèi)，擔(dān)負(fù)起全班學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及生活起居等方面的管理工作，可以說(shuō)事務(wù)繁雜，任務(wù)艱巨。

不過(guò)，在她精心管理下，該班各項(xiàng)工作井井有條，穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)生心情舒暢，樂(lè)觀向上，家長(zhǎng)十分放心和滿意。

舍小家為大家，一心撲在工作上

朱虹雖身為人師，同時(shí)，她也是身為人母、為妻、為女。

她的孩子上小學(xué)6年級(jí)，每天按時(shí)在家上網(wǎng)課。

想媽媽時(shí)，只能在晚上9點(diǎn)以后和媽媽微信視頻見(jiàn)面；父母年事已高，卻還要代替自己照顧家庭、照顧孩子。

每每提到這些，朱虹總是深感愧疚并眼含熱淚，心情久久難以平復(fù)。

但只要工作起來(lái)，她毅然將所有家庭瑣事拋之腦后，每天5點(diǎn)早早起床，陪學(xué)生一起讀書、跑步、就餐......

不是自己上課，就是搖身一變，成為“專業(yè)主播”，連接電腦、播放課件，協(xié)調(diào)其他學(xué)科居家教師上網(wǎng)課，每節(jié)課，每個(gè)課間，都會(huì)在教室看到她忙碌的身影。

白天既要在教室照顧學(xué)生上好課，又要安排學(xué)生洗衣、洗頭、帶領(lǐng)學(xué)生看電影、做游戲，緩解學(xué)生在校壓力。

晚上還要輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，照顧學(xué)生就寢，直到確保每位學(xué)生安然入夢(mèng)。

這時(shí)她才拖著疲憊的身軀，備課、洗刷、制定第二天的工作計(jì)劃。

這種工作狀態(tài)，自疫情起一直持續(xù)到現(xiàn)在。

傷痛不下火線，門口療傷又何妨

“傷痛不下火線，門口療傷又何妨。”這雖是朱虹一句簡(jiǎn)單的調(diào)侃話語(yǔ)，但是充分體現(xiàn)出朱虹老師的責(zé)任感。

自學(xué)校實(shí)施封閉管理的當(dāng)天起，由于本班教師少，各項(xiàng)工作尚未進(jìn)入常規(guī)，朱虹主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，用實(shí)際行動(dòng)扛起了一名人民教師的職責(zé)。

網(wǎng)課準(zhǔn)備、活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)、就餐安排、宿舍整理等各項(xiàng)工作任務(wù)重、壓力大，再加上朱虹要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高，各項(xiàng)因素交織在一起，第二天，朱虹的嗓子發(fā)炎腫脹、疼痛難忍、沙啞失聲，安排工作只能靠寫，與人交流只能靠手勢(shì)進(jìn)行。

即使如此，她不僅沒(méi)有退縮，更沒(méi)有要求請(qǐng)假外出治療，一直帶病堅(jiān)守一線。

學(xué)校了解到這種情況后，建議她回家看病。

她說(shuō)：“我走了，這班學(xué)生怎么辦？縣里有規(guī)定，要求封閉管理學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行只出不進(jìn)，其他老師也不能來(lái)，我還是留下吧！”

就這樣，她依然拼搏在工作崗位上，學(xué)校只有協(xié)調(diào)鄉(xiāng)衛(wèi)生院的醫(yī)生身穿隔離服，定期到校門口給她輸液治療。

每天教室有其他老師照顧學(xué)生上課的時(shí)候，朱虹才穿上隔離服，在門口進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的輸液治療。