頂端新聞·河南商報 高嵩 通訊員 古雨

近日，鄭州市二七區(qū)長江東路第二小學開展“智慧”班主任工作室活動。

聽，鄭州市二七區(qū)長江東路第二小學的班主任們有話說。

班主任們認為，“雙減”政策實行以來，學生身心健康的全面發(fā)展越來越受到關(guān)注，作為學校教育教學管理工作的班主任需要創(chuàng)新自己的班級管理方式，用愛心溫暖學生，用智慧教育學生。

五年級的資深班主任張薷心老師在班級內(nèi)開展了“從心出發(fā)，靜待花開”為主題的系列活動，以手繪“我的自畫像”、心靈信箱解決疑惑以及心理游戲釋放壓力的方式，幫助班級學生分析了解自己，完善自身性格，在一定程度上豐富了學生的生活。

學生“心靈信箱”的開設(shè)，及時疏導解決了學生遇到的心理問題，使得孩子養(yǎng)成積極樂觀的心理品質(zhì)，進一步提高了學習效率。

四年級的骨干班主任張靜老師在班級管理中，充分調(diào)動學生參與班級管理的主動性，通過強化學生主體意識、運用獎懲手段等方法在班上形成了積極向上、比干比超的班風學風，這樣既激發(fā)了學生熱情，又樹立了班級正能量。

三年級的優(yōu)秀班主任楊申萌老師提出了“用魔法打敗魔法”的管理理念，通過花式表揚收服調(diào)皮學生、合理分工促進班級和諧、正面教育解決無效報告等教育手段，讓班級中調(diào)皮的孩子穩(wěn)定下來。

二年級的青年班主任常倩倩老師通過建設(shè)班級環(huán)境文化、班級制度文化，從教室的后墻、走廊紅色主題化、教室的凈化與綠化、制定班級規(guī)章制度和班級口號、健全班級小班干等方法，潛移默化地影響了學生，幫助孩子們養(yǎng)成了良好的行為習慣。

一年級的新任班主任高連珂老師則結(jié)合學生特點，從班級細節(jié)管理上開展工作，通過巧用“煩惱盒子”，午餐管理，靜而有序、多彩的“課后延時服務(wù)”等方式，減輕孩子們的心理負擔，同時豐富孩子們每一天的課余生活，并拉近師生間的關(guān)系。

“雙減”政策的實施，對班主任工作提出了更具體、更細致的要求，二七區(qū)長江東路第二小學的班主任們秉承“愛心”、“耐心”與“責任心”，不斷學習，不斷研討，不斷總結(jié)，用激情與智慧，書寫動人的教育故事。