“同學們，歡迎來到民間故事博物館！這個學期我們讀了很多民間故事，民間故事博物館里也收藏了世界各地異彩紛呈的民間故事，在這里只要你接受挑戰(zhàn)完成闖關(guān)，就能獲得相應數(shù)量的星星印章?？靵磉@里參與挑戰(zhàn)吧！”

12月22日上午，鄭州市管城區(qū)第二實驗小學“博雅語文”小學語文上學期形成性評價活動五年級專場如期舉行。

此次五年級形成性評價活動將民間故事中阿里巴巴、阿拉丁、海力布等人物與課文背誦、朗讀、口語交際、學習習慣等測評項目融為一體，讓學生沉浸在民間故事的情境中展示自我，通關(guān)獲得印章。

個人通關(guān)在各班級內(nèi)舉行，在“幫牛郎寫封信”的關(guān)卡中，學生坐姿端正、書寫規(guī)范整潔，把中國的古詩文寫給牛郎看；“阿凡提的智慧”關(guān)卡，學生使用多種閱讀策略以最快的速度閱讀簡單的非連續(xù)性文本，在規(guī)定的時間內(nèi)回答給定材料的問題。

個人通關(guān)結(jié)束后是集體通關(guān)。

每個人發(fā)揮記憶力背誦優(yōu)秀篇目來幫助阿里巴巴記起咒語獲得寶藏；大家凝聚集體的力量，用正確流利有感情的讀書聲為阿拉丁的神燈積蓄，讓他順利打敗法師；在“海力布的勸告”口語交際關(guān)卡中，學生們大膽表達自己的觀點，闡釋自己的想法，同學們贊嘆連連。

看著自己通關(guān)卡上印滿的小星星，五七班馮藝涵這樣說：“最讓我興奮的就是‘阿里巴巴的咒語’和‘阿拉丁的神燈’這兩個關(guān)卡，第一次拿著話筒在全年級面前展示朗讀和背誦，嘴巴緊張得直打結(jié)，幸虧我一直深呼吸，才有了剛剛自信的表現(xiàn)。”

據(jù)悉，五年級語文教研組在本次評價活動前，圍繞民間故事主題，群策群力。

“雙減”背景下，多次組織老師開展專題教研活動，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，力求喚醒學生合作學習、自主學習的意識，讓語文素養(yǎng)和多元評價真正落到實處。