鄭州大學馬克思主義學院周榮方老師(左三）與學生交流互動 魏洪波攝
河南日報記者史曉琪 劉曉陽
“為什么要艱苦奮斗，不苦不能奮斗嗎？”
“我只管好我自己，不就是在為家人和社會作貢獻嗎？”
鄭州大學馬克思主義學院教師周榮方的思政課上，解答學生心中的疑惑困惑，已經(jīng)成為亮眼環(huán)節(jié)。也正是因為善于解開學生心中的疙瘩，她的思政課成了學生愛聽的“金課”。
“只有了解學生的所思所想、疑惑困惑，思政課才更有針對性，才能上到學生心里。”4月6日，鄭州大學馬克思主義學院“在講好黨史故事中鍛造思政名師——‘傳幫帶’老中青教師”座談會上，因講焦裕祿故事動情落淚而“出圈”的周榮方說，“在學生中做調研，是我從前輩馮聚才教授那里學到的。”
她從前輩那里學到的除了教學技巧，更有師德師風。
“郭文榮老師患有腿部靜脈曲張，可她上課時一直站著，兩節(jié)課下來腿都麻了。我問她為什么不坐著講，她說老師得有老師的樣子。”周榮方說，當年郭老師已經(jīng)50多歲了，從這番話里，她聽出了郭老師對講臺的敬畏，也在自己心中播下了一顆理想的種子。
“后來，我把在前輩們身上學到的，傳給了更年輕的老師。”周榮方說。
談到這幾天紅遍網(wǎng)絡，周榮方表示，“我只是站在前輩的肩膀上有了一點小突破，這其實是學院在傳幫帶中鍛造思政名師團隊、在傳承中創(chuàng)新結出的一顆果實。”
這幾年，鄭州大學馬克思主義學院實施新進教師導師制，以師帶徒、以老帶新培育“思政鐵軍”，并落實新進教師公開課制度、集體備課制度，讓新進教師盡快從“小白”成長為“大拿”，已培養(yǎng)出一茬茬各具特色的思政名師。
“好課都是磨出來的！”青年教師趙曉毅，從教不到4年就獲得全省教育系統(tǒng)2020年教學技能競賽決賽特等獎。從初賽開始，學院就組織多輪“磨課”，經(jīng)驗豐富的前輩老師多次觀摩她的課并提出具體修改意見，最終“磨”出了特等獎。
“我采用的‘翻轉課堂’教學法，就是從馮聚才教授那里學到的。”趙曉毅說，馮教授上課有鮮明的個人風格，他課前整理學生問題、課中合作探究、課后答疑解惑，把教材內容轉化為學生關注的問題，轉化為對社會現(xiàn)實的關照回應，讓學生真正學深悟透、學以致用，這些對自己教學都特別有啟發(fā)。
“人生價值觀有沒有對錯之分？”當“思想道德修養(yǎng)與法律基礎課”老師趙穎在課堂上，利用“雨課堂”這種形式向大一新生提出這個問題時，學生立刻用彈幕參與討論。兩種不同觀點針鋒相對，線上辯論賽非常激烈。
“由于彈幕有匿名功能，學生沒了顧忌，課堂參與度非常高，混合式教學效果很好。”趙穎說，面對90后、00后“網(wǎng)絡原住民”，老師們不斷創(chuàng)新方式方法，激發(fā)學生興趣。
眼下，鄭州大學馬克思主義學院正以喜迎建黨100周年為契機，把黨史作為最好的思政教材，滋養(yǎng)莘莘學子成長，讓年輕人從黨史中汲取奮進力量、奉獻力量、愛國力量。
面向青年學子的黨史教育，尤其講究溫度與智慧。只有說到了學生的心坎里，才能激發(fā)他們的青春力量。周榮方?jīng)]有把自己囿于三尺講臺，一有時間，她就走村入戶，傾聽百姓心聲，感受脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興帶給老百姓的穩(wěn)穩(wěn)幸福，把身邊人的故事講給學生聽，讓學生從故事中讀懂黨的初心與使命。
用好紅色資源、講活歷史故事、搞活教育形式，鄭州大學除了充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，還把思政小課堂同社會大課堂充分結合起來，組織學生赴紅旗渠等地開展紅色文化研學，厚植青年學生愛國情懷。
“我們要在講好黨史故事中鍛造更多思政名師，充分發(fā)揮黨史教育在立德樹人中的作用，把黨史學習有機融入思政課教學，對學生知情，帶著真情，熟練運用互聯(lián)網(wǎng)技術手段，打造更多思政‘金課’，讓紅色基因、愛國精神在學子中代代傳承，培養(yǎng)更多擔當民族復興大任的時代新人。”鄭州大學黨委書記宋爭輝說。
學生手記
老師告訴我，社會是最大的課堂。
今年寒假，我和實踐團隊通過“云實踐”的形式，采訪了當年建設葛洲壩的工作人員。“為了國家建設，我們一定要出自己的一分力。”參加過葛洲壩建設的楊國英奶奶這樣對我們說。在那個一窮二白的年代，葛洲壩建設者們克服了許多常人難以想象的困難。采訪越深入，我體會越深：愛國、奉獻、敬業(yè)這些思政課上常見的詞，在我們身邊很多人身上都可以看到。
思政課引導我去感受生活中的陽光與美好，幫助我樹立正確的價值觀和人生觀。
思政課堂，讓我們真正領會了民族脊梁的內涵，讓我們懂得要做一個啥樣的人。（鄭州大學新聞與傳播學院廣告學2019級王佳屹）
（編輯 施尚景）