注意力不集中，小動作不停；2歲了還不能說10個(gè)詞；食欲不好，吃飯是難題……養(yǎng)娃路上，許多寶爸寶媽都會遇到這樣或那樣的“問題寶寶”?？芍^是，養(yǎng)娃路上猶如升級打怪，需要不斷自我修煉，提高養(yǎng)娃技能。
那么，面對不斷出現(xiàn)的養(yǎng)娃難題，家長們到底該如何應(yīng)對呢？日前，上海兒童醫(yī)學(xué)中心金牌兒童發(fā)育行為專家金志娟教授來到鄭州人民醫(yī)院鄭東院區(qū)，與家長展開了一次面對面交流。
【現(xiàn)場】
3歲男孩語言發(fā)育遲緩，最終確診自閉癥
“是自閉癥。”對3歲2個(gè)月的浩浩（化名）一番問診后，國家兒童醫(yī)學(xué)中心、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬兒童醫(yī)學(xué)中心金志娟教授這樣對浩浩的父母說道。
11個(gè)月前，浩浩父母發(fā)現(xiàn)浩浩語言落后，便帶著他去多家醫(yī)院就診，最終確診浩浩為語言發(fā)育遲緩、智商發(fā)育低下，而浩浩但腦電圖和頭顱磁共振以及聽力檢查都正常。
8個(gè)月前，浩浩但父母開始帶著兒子在其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)治療，而如今，浩浩對指令比以前配合，語言發(fā)展也有一些進(jìn)步，不過，他的認(rèn)知仍落后。
“這次聽說金志娟教授要來鄭州人民醫(yī)院鄭東院區(qū)坐診，我們就早早地在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)約掛號。”浩浩父母非常擔(dān)憂，“都3歲多了，但比正常年齡兒童發(fā)育遲緩將近1歲。您說這孩子什么時(shí)候可以上幼兒園，這種疾病治療后會怎么樣??？”
金志娟和鄭州人民醫(yī)院兒童健康發(fā)展中心主任均發(fā)現(xiàn)，浩浩并不與人進(jìn)行眼神交流，叫他的名字反應(yīng)欠佳，不能正常交流，且多動，不能服從指令。
“孩子上幼兒園時(shí)機(jī)跟他本身發(fā)育水平相適應(yīng)即可。你們一定要帶他到專業(yè)正規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。此外，要定期復(fù)診，讓專業(yè)醫(yī)生通過專業(yè)系統(tǒng)評估，評判孩子是否有改善。”金志娟叮囑道。
【觀點(diǎn)】
傳遞新鮮且權(quán)威的育兒知識 與家長面對面交流
“0到3歲孩子的養(yǎng)育環(huán)境對其一生發(fā)展殊為關(guān)鍵，母親是第一責(zé)任人。”當(dāng)天下午，鄭州人民醫(yī)院鄭東院區(qū)舉辦了父母課堂，金志娟從兒童成長環(huán)境、兒童語言發(fā)育的誤區(qū)、兒童在語言發(fā)育階段的注意事項(xiàng)等多個(gè)方面，為前來聽課的家長和基層醫(yī)師進(jìn)行了詳細(xì)講述。
金志娟表示，兒童的成長環(huán)境在兒童的語言發(fā)育階段起著十分重要的作用，不同的環(huán)境對于兒童的語言發(fā)育也有著不同的影響。
她認(rèn)為，家長在引導(dǎo)孩子語言發(fā)育時(shí)，要針對孩子的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，比如孩子喜歡汽車，就圍繞這個(gè)玩具進(jìn)行語言和肢體動作，孩子和家長共同做一件事情并且伴隨家長的語言和動作，這一整個(gè)過程就叫作“共同關(guān)注”。在這個(gè)過程中，孩子和父母共同去做一件事情，孩子會在家長的陪伴及互動中認(rèn)識某種東西并知道叫什么，所以“共同關(guān)注”在兒童的語言發(fā)育階段尤其是前語言階段是非常重要的。
授課結(jié)束時(shí)，金志娟還與前來聽講的家長們互動，回答了家長們在實(shí)際培養(yǎng)孩子語言能力的過程中遇到的具體問題?，F(xiàn)場家長們紛紛表示講課十分有意義，不僅僅指出了教育中的一些誤區(qū)，還讓家長對今后孩子在語言能力上的培養(yǎng)更有信心了。
據(jù)了解，鄭州人民醫(yī)院三個(gè)院區(qū)的兒童健康發(fā)展中心對兒童體檢都是圍繞“五大能區(qū)”和生長發(fā)育趨勢進(jìn)行的。“除了檢測孩子的身高體重、頭圍外，還會檢測孩子的視力、聽力等發(fā)育情況，以及大運(yùn)動、精細(xì)運(yùn)動、認(rèn)知、社交方面的發(fā)育情況。”苗萍說。