這種天氣跑馬拉松？對，在鄭州市第二中學(xué)，一場馬拉松正在進(jìn)行。

    不同的是，這場馬拉松不是呈現(xiàn)在賽道上，而是在參與學(xué)生的大腦中高速運(yùn)轉(zhuǎn)：8月6日上午，鄭州二中2019級高一新生“AI在二中”72小時(shí)創(chuàng)客馬拉松活動(dòng)開幕式舉行。

選擇鄭州二中，選擇不斷“燒腦”的三年高中生活

     為什么選擇鄭州二中？

    可關(guān)注二中的家長和考生肯定都關(guān)注到了這樣一句話：信息化時(shí)代的創(chuàng)新選擇。

    這句話，在鄭州二中的這場活動(dòng)中呈現(xiàn)的淋漓盡致。

    了解他并愛上他，在開幕式上，鄭州二中校長王瑞就學(xué)校的辦學(xué)思想進(jìn)行了闡釋，他不斷提到“自主”和“創(chuàng)新”。

    當(dāng)然，這也符合鄭州二中的基調(diào)。

    作為教育部首批信息化優(yōu)秀試點(diǎn)單位、河南省首批普通高中多樣化發(fā)展示范校、河南省科技活動(dòng)特色學(xué)校、河南省首批創(chuàng)客教育示范校，河南省機(jī)器人十佳學(xué)校、河南省中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)校、河南省中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育示范基地，鄭州二中無疑給了學(xué)生們很大的“創(chuàng)造空間”。

   學(xué)校圍繞立德樹人根本任務(wù)和“健康、博愛、有為”的育人目標(biāo)，實(shí)施了“信息化、國際化、自主化”的發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)客教育便是其中重要的組成部分。

    近年來，國家高度重視人工智能發(fā)展，雙一流高校紛紛開設(shè)人工智能專業(yè)，各行各業(yè)共同聚焦人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)。

    在此背景下，鄭州二中于2018年在河南率先進(jìn)行了人工智能與教育教學(xué)融合的新實(shí)踐、新探索，創(chuàng)辦了河南省首個(gè)人工智能創(chuàng)新班。

    2018年、2019年，鄭州二中已經(jīng)連續(xù)兩年舉行72小時(shí)創(chuàng)客馬拉松活動(dòng)。

    對于新生，王瑞提出了自己的小小希望：

     他希望同學(xué)們在三年的學(xué)習(xí)生活中與老師、與同學(xué)多交流，擁有愉快、順暢的高中生活；

    他希望同學(xué)們具有強(qiáng)烈的自主精神和自律意識(shí)，能夠有效地管理自己的時(shí)間；

    他希望同學(xué)們遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，向著“健康、博愛、有為”的目標(biāo)努力邁進(jìn)。

硬核校長：用“核心算法”引領(lǐng)你的中學(xué)生活

  當(dāng)你想象中的中學(xué)生活還停留在寫作業(yè)和考試上面上，鄭州二中的學(xué)生們已經(jīng)開始聽自己的校長講“基于核心算法的行動(dòng)策略”，牛吧？

    鄭州二中創(chuàng)新項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、初中部執(zhí)行校長姜波以“基于核心算法的行動(dòng)策略”為主題，向同學(xué)們闡釋了“學(xué)校的核心算法和行動(dòng)策略”和“個(gè)人的核心算法和行動(dòng)策略”兩部分內(nèi)容。

    他從“自我認(rèn)知的深度”“觀察思維的角度”“時(shí)間統(tǒng)籌的效度”“自主探究的廣度”“行動(dòng)實(shí)踐的強(qiáng)度”五個(gè)方面對同學(xué)們的高中學(xué)習(xí)生活給出了建議。

    現(xiàn)場全國知名創(chuàng)客導(dǎo)師夏青，和同學(xué)們分享了他對創(chuàng)客的理解和自己及其團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)客歷程。

    在“AI在二中”72小時(shí)創(chuàng)客馬拉松活動(dòng)中，夏青導(dǎo)師及其團(tuán)隊(duì)將全程指導(dǎo)同學(xué)們的創(chuàng)客活動(dòng)。

    在72小時(shí)的時(shí)間里，參加活動(dòng)的高一新生將被實(shí)行封閉寄宿管理，活動(dòng)、吃、住都在學(xué)校。

    同學(xué)們將通過聆聽專家報(bào)告，參加開源硬件、編程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)套件使用方法等，對創(chuàng)客有基本的認(rèn)識(shí)，掌握基本的創(chuàng)客技能。

    還將在創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)，通過小組合作，將頭腦中的創(chuàng)意變成實(shí)實(shí)在在的作品；在答辯、展示環(huán)節(jié)，用自己擅長的方式向大家推介他們的作品。

    “本次活動(dòng)將更加注重激發(fā)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、探究意識(shí)。心理健康老師和生涯規(guī)劃老師將全程對學(xué)生的行為進(jìn)行觀察、記錄，以便于對他們的高中學(xué)習(xí)生活及其未來的發(fā)展給出更多富有建設(shè)性、指導(dǎo)性、針對性的建議。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

    活動(dòng)通過PBL、CBL的方式，實(shí)施基于STEM的跨學(xué)科體驗(yàn)，為人工智能在校園的普及開展進(jìn)行課程、活動(dòng)及管理等方面的探索和實(shí)踐。

    同時(shí)，也為學(xué)生今后的職業(yè)生涯體驗(yàn)做好必要的鋪墊。

編輯：施尚景 實(shí)習(xí)生王路路
來源：河南商報(bào)