2018年10月16日上午，河南省學(xué)前教育融合教育發(fā)展支持中心鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院學(xué)前融合教育合作共建項目啟動暨揭牌儀式在鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院南院區(qū)廣場隆重舉行。河南省委高等學(xué)校工作委員會專職委員陳垠亭，河南省衛(wèi)生和計劃生育委員會副主任謝李廣，河南省教育廳基教二處處長劉林亞，鄭州大學(xué)副校長谷振清，鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校校長楊俊良，鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院院長張小安、副院長崔世紅，鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校副校長張元奎，鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院兒童心理中心名譽主任姚梅玲，鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院兒童心理行為中心主任段桂琴出席儀式。雙方將開展學(xué)前融合教育合作共建項目，促進(jìn)我省特殊兒童學(xué)前融合教育發(fā)展。儀式由鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院副院長崔世紅主持。
伴隨著歡快的舞蹈——《上學(xué)去》，揭牌儀式拉開了序幕。舞蹈由鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院兒童心理行為中心的教師們精心編排，帶領(lǐng)中心的特殊兒童們進(jìn)行了細(xì)致的排練。孩子們在舞臺上的表演熱情洋溢，一張張稚嫩臉龐在陽光下綻放笑顏，歡欣鼓舞的氣氛彌漫了整個會場。
鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院院長張小安代表全院干部職工對出席儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和來賓表示熱烈的歡迎！向關(guān)心支持全省婦幼衛(wèi)生健康事業(yè)的社會各界人士表示衷心感謝！他介紹了鄭大三附院和兒童心理行為中心的基本情況，并表示此次鄭大三附院與河南省學(xué)前融合教育發(fā)展支持中心共建河南省醫(yī)教康融合教育研究實踐基地，將有助于發(fā)揮各自優(yōu)勢，為特殊兒童更好地適應(yīng)幼兒園及學(xué)校生活，早日融入主流社會作出有益嘗試和探索。希望在社會各界的大力支持和共同努力下，我省融合教育事業(yè)的明天會更加美好！
鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校校長楊俊良介紹了鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校概況及河南省學(xué)前融合教育發(fā)展現(xiàn)狀。學(xué)前融合教育離不開教育，也離不開醫(yī)療康復(fù)。面對新形勢、新問題，依托鄭州幼師成立的河南省學(xué)前融合教育發(fā)展支持中心與鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院深度結(jié)合，合作共建醫(yī)教康融合教育研究實踐基地，此舉，開創(chuàng)了全國醫(yī)教康科學(xué)融合的先河，將會為具有特殊需要的兒童更好地康復(fù)訓(xùn)練、更系統(tǒng)地接受教育、更積極地融入主流社會打下堅實的基礎(chǔ)，為我省學(xué)前融合教育事業(yè)會邁上更高的臺階，取得更大的發(fā)展，創(chuàng)造更加出彩的成績！
鄭州大學(xué)副校長谷振清指出河南省學(xué)前融合教育合作共建項目啟動暨河南省醫(yī)教康融合教育研究實踐基地揭牌儀式的舉行是河南省醫(yī)療、康復(fù)、教育等各界人士共同為殘疾兒童的教育找出路、謀發(fā)展的一件大事，更是河南省醫(yī)教康融合教育研究邁出實質(zhì)性步伐的典型標(biāo)志，具有里程碑式的意義。如何做到讓特殊兒童在普通學(xué)校得到適當(dāng)?shù)慕逃?，如?ldquo;因材施教”，需要有著專業(yè)特長的醫(yī)生、護(hù)士，以及特殊教育的老師共同努力。近年來，鄭大三附院在特殊兒童的治療和康復(fù)領(lǐng)域?qū)议_先河，相信實踐基地的建立將會助力特殊兒童走得更遠(yuǎn)、飛得更高，一定能讓更多的特殊兒童實現(xiàn)真正意義上地融入社會，過上有尊嚴(yán)的生活。
河南省衛(wèi)計委副主任謝李廣指出近些年來，自閉癥、智力殘疾等特殊兒童的發(fā)病率越來越高，他們最終如何回到校園，回到主流社會，與普通孩子相互融合、共同學(xué)習(xí)，需要教育、衛(wèi)生部門以及社會各界共同努力。河南省醫(yī)教康融合教育研究實踐基地是融合教育發(fā)展的有益探索，對于廣大特殊兒童回歸社會將起到積極的作用。我們相信，在社會各界的不懈努力下，這種探索和嘗試一定會結(jié)出豐碩的成果。希望鄭大三附院（省婦幼保健院）能夠繼續(xù)發(fā)揮好省級婦幼保健院的示范引領(lǐng)和帶動作用，不斷提升特殊兒童的治療、康復(fù)水平，加強醫(yī)教康融合教育研究，創(chuàng)新方式方法，提高全省兒童健康水平，為推進(jìn)健康中原建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
河南省委高等學(xué)校工作委員會專職委員陳垠亭介紹了近年來河南省落實黨中央國務(wù)院關(guān)于“辦好學(xué)前教育、特殊教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”的要求所做出的努力和取得的成績。他強調(diào)鄭州幼師和鄭大三附院的合作是推動我省融合教育、殘疾康復(fù)事業(yè)在校地共建、資源共享、人才共育等方面的有益嘗試和探索，反映了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界對河南省特殊教育、殘疾人事業(yè)的關(guān)懷和支持，也標(biāo)志著我省學(xué)前融合教育在內(nèi)容和內(nèi)涵以及品質(zhì)提升上有了更大的突破。對做好學(xué)前融合教育，他提出三點希望，一要堅持開放融合，不斷形成推動項目共建的強大合力；二要堅持優(yōu)勢互補，持續(xù)優(yōu)化醫(yī)教康聯(lián)合研究實踐共建平臺；三是堅持改革創(chuàng)新，建立健全共建共贏的長效機制。
在現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)陳垠亭、謝李廣、劉林亞、谷振清、楊俊良和張小安，以及到場的所有來賓的見證下，張元奎、崔世紅簽署了合作共建的協(xié)議。河南省學(xué)前融合教育發(fā)展支持中心鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院學(xué)前融合教育合作共建項目正式啟動。
領(lǐng)導(dǎo)們共同為河南省醫(yī)教康融合教育研究實踐基地揭牌。揭開鮮紅的幕布，看到光鮮奪目的的匾牌，我們看到了教育界與醫(yī)療界的切實融合，看到了河南省特殊兒童融合教育的未來和希望。
活動進(jìn)入尾聲，河南省學(xué)前融合教育發(fā)展支持中心帶來了兒童劇——《金蘋果的森林》。精彩的劇情深深吸引了全場的觀眾，會場上掌聲連連，將活動的氣氛推向高潮。
據(jù)了解，河南省學(xué)前融合教育發(fā)展支持中心鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院學(xué)前融合教育合作共建項目暨河南省醫(yī)教康融合教育研究實踐基地，由鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校張元奎副校長、鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院張小安院長任組長，河南省學(xué)前融合教育發(fā)展支持中心王曉瑞副主任、河南省兒童心理行為中心姚梅玲名譽主任任副組長，領(lǐng)導(dǎo)合作共建項目工作小組開展實施各項具體工作，切實開創(chuàng)全國醫(yī)教康科學(xué)融合的先河，為特殊兒童更好的適應(yīng)幼兒園及學(xué)校生活，早日融入主流社會貢獻(xiàn)力量。
隨著我國自閉癥、智力殘疾和腦癱患兒發(fā)病率的上升，融合教育在當(dāng)今社會教育發(fā)展的潮流中已經(jīng)成為了一項必不可少的教育手段，為了讓河南乃至全國的融合教育更加的科學(xué)規(guī)范，河南省學(xué)前融合教育發(fā)展支持中心與鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院成為醫(yī)療、康復(fù)與融合教育界有機結(jié)合的領(lǐng)跑者，合作共建醫(yī)教康聯(lián)合模式實踐基地，“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠合作”，雙方會定期互派專家骨干傳授各自經(jīng)驗，互派基層工作人員深入學(xué)習(xí)，協(xié)力開展特殊兒童的融合教育，共同研究探索更有利于特殊兒童融合教育的方法和課程，把醫(yī)療支持、特教老師和專業(yè)的干預(yù)方法帶進(jìn)普通幼兒園和學(xué)校，讓特殊兒童在普通課堂可以和其他同齡孩子一起學(xué)習(xí)，參加集體活動，遵守集體規(guī)則，建立良好的人際關(guān)系，發(fā)展同伴友誼與歸屬感，從而真正的融入普通課堂，回歸學(xué)校、回歸社會。
