最大化地避免悲劇再次發(fā)生，是對(duì)悲劇最好的紀(jì)念。近日，很多地方都在汶川地震十周年之際舉行了紀(jì)念活動(dòng)，很多學(xué)校也都開(kāi)展了地震應(yīng)急避險(xiǎn)疏散的演練。比如，鄭州市金水區(qū)銀河路小學(xué)近日就舉行了以“珍愛(ài)生命，共創(chuàng)平安和諧美好校園”為主題的防震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。地震預(yù)警系統(tǒng)鈴聲一響，二樓以下班級(jí)在老師帶領(lǐng)下迅速撤離到操場(chǎng)，三樓及以上班級(jí)同學(xué)則快速將椅子放到桌上，抱頭、閉眼躲避在課桌下，待主震結(jié)束后雙手拿書(shū)護(hù)住頭部，按照預(yù)定路線(xiàn)有序撤離到空曠地點(diǎn)。
災(zāi)難面前，生死只在分秒之間，而是否經(jīng)過(guò)科學(xué)、有效的應(yīng)急避險(xiǎn)安全教育就顯得至關(guān)重要。類(lèi)似的演練活動(dòng)，能夠增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的自救能力，不失為生動(dòng)而有價(jià)值的生命安全教育課。日本經(jīng)常發(fā)生地震，但生命和財(cái)產(chǎn)損失往往比較小，從學(xué)生開(kāi)始就經(jīng)常進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育和演練是原因之一。這就啟示我們，應(yīng)急避險(xiǎn)教育和生命安全教育要從娃娃抓起，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握必備的防險(xiǎn)減災(zāi)常識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)技能，以防患于未然。
近年來(lái)，我國(guó)加強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)急教育，出版了不少讀物，也設(shè)置了不少課程，彌補(bǔ)了過(guò)去忽視安全教育的短板。應(yīng)急避險(xiǎn)教育重在經(jīng)常演練、反復(fù)實(shí)踐，中小學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，讓?xiě)?yīng)急避險(xiǎn)技能沉淀為一種生命本能，才是避險(xiǎn)減災(zāi)的應(yīng)有之義。
來(lái)源：河南商報(bào)網(wǎng)
編輯：河南商報(bào)網(wǎng) 張梓玟
