“每當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨該怎么辦？奔跑不一定是勇敢，等待也不是坐以待斃，臨危不亂智者生存，聽(tīng)完這首歌再增加一線生機(jī)！”這首以時(shí)下流行的說(shuō)唱（rap）形式呈現(xiàn)、旋律動(dòng)感、制作精良的科普大片播出后，受到了熱烈歡迎。

    平時(shí)，為了普及自救、他救等社會(huì)知識(shí)，有關(guān)部門可謂殫精竭慮，有的做成展板，到小區(qū)里去展出；有的出版書籍，免費(fèi)發(fā)放給群眾；有的舉辦培訓(xùn)班，請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)講解。這些形式雖然也不錯(cuò)，但是因?yàn)槎嗌儆悬c(diǎn)枯燥，或者是太專業(yè)而不便于理解、記憶，尤其是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)法充分激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣。

    而這首“災(zāi)難歌”就不同了，它告別了死記硬背的傳播，既便于理解和記憶，也因?yàn)槔世噬峡诙芗ぐl(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情?？梢?jiàn)，社會(huì)知識(shí)的普及，不能只局限于傳統(tǒng)模式，而應(yīng)該用新的形式吸引大家的目光。比如，普及法律知識(shí)或者預(yù)防感冒知識(shí)的時(shí)候，也可以編成歌曲；在年輕人中普及的時(shí)候配上流行音樂(lè)，在老年人中普及的時(shí)候配上戲曲音樂(lè)等。社會(huì)知識(shí)的傳播載體，完全可以更多、更新、更有效。