頂端新聞·河南商報(bào)記者 李志遠(yuǎn)
在漯河市臨潁縣，提及“知心姐姐團(tuán)隊(duì)”，熟悉的人都會(huì)都會(huì)豎起大拇指，稱贊這是一個(gè)樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。
而作為“團(tuán)長(zhǎng)”的陳玉霞更是憑借自己過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和熱心腸圈粉無(wú)數(shù)。
這是怎樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)？陳玉霞究竟有何獨(dú)特的魅力？
本期《出彩教育人》帶大家走進(jìn)漯河市臨潁縣第三高級(jí)中學(xué)，認(rèn)識(shí)一位多年如一日投身公益的陳玉霞和她的團(tuán)隊(duì)。
上學(xué)期間偶然接觸，興趣在心中生根發(fā)芽
陳玉霞接觸心理學(xué)還是在上師范學(xué)校的時(shí)候。彼時(shí)，心理學(xué)還是一門“副科”。
不過(guò)，雖然是“副科”，陳玉霞卻從未輕視。
在她看來(lái)，即將成為人民教師的她，有責(zé)任去弄清楚每一個(gè)學(xué)科。
也正是這樣強(qiáng)大的責(zé)任感，每次上課前，她不僅提前預(yù)習(xí)好功課，而且在課堂上還認(rèn)真聆聽(tīng)并做好記錄。
久而久之，隨著學(xué)習(xí)的深入，陳玉霞覺(jué)得心理學(xué)不僅有用還有趣。
“除了可以了解到人的一些一般的心理規(guī)律，還會(huì)學(xué)習(xí)到很多的調(diào)整方法，感覺(jué)內(nèi)容特別的新穎，我就特別喜歡。”陳玉霞回憶道。
嘗試到心理學(xué)帶來(lái)的“甜蜜滋味”后，陳玉霞對(duì)心理學(xué)更加著迷。
于是，無(wú)論是課間還是課外，她都隨身攜帶一本心理學(xué)相關(guān)的書籍。
“就覺(jué)得心理學(xué)還挺有趣的，只要看見(jiàn)心理學(xué)相關(guān)的資料，都愛(ài)不釋手。”陳玉霞說(shuō)。
盡管興趣在心中生根發(fā)芽，但彼時(shí)的陳玉霞只把它當(dāng)作了自己的一個(gè)愛(ài)好，并未想過(guò)當(dāng)終身從事的職業(yè)。
從小白到職業(yè)咨詢師，她從未停止學(xué)習(xí)
不過(guò)，這一想法在從教之后發(fā)生了變化。
作為一名數(shù)學(xué)老師，陳玉霞每天和其他老師一樣備課、上課、批改作業(yè)。
不一樣的是，陳玉霞所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)卻總是在學(xué)校排名第一。
如此年輕的教師是怎么做到的？
為了了解其中的“秘密”，學(xué)校讓陳玉霞準(zhǔn)備了一節(jié)公開(kāi)課。
而就是這節(jié)課，讓所有人打消了對(duì)她的懷疑。
原來(lái)，不同其他的數(shù)學(xué)老師只是刻板的講解知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題，陳玉霞的課堂充滿了趣味。
在課堂上，陳玉霞將枯燥無(wú)味的知識(shí)與生活情景結(jié)合，并運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。
“課堂氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生注意力高度集中，極大地提高了學(xué)習(xí)興趣和效率。”聽(tīng)后，不少老師這樣稱贊。
同事的認(rèn)可更加堅(jiān)定了陳玉霞的信心。于是，在教學(xué)中，她經(jīng)常將心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)貫通到整個(gè)課堂。
如一節(jié)課45分鐘，她會(huì)分成三個(gè)時(shí)間段，通過(guò)做游戲讓學(xué)生保持注意力高度集中；又如每次批改作業(yè)，她都會(huì)在每個(gè)學(xué)生的作業(yè)本上留言，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。
事實(shí)證明，這樣的教學(xué)是有效的。而肯定和成績(jī)，也讓她充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
除了日?？磿?、上網(wǎng)課之外，她還積極爭(zhēng)取前往省教育學(xué)院進(jìn)修的機(jī)會(huì)，并順利通過(guò)考核。
兩年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，讓她的專業(yè)知識(shí)得到了很大的提升，她也從小白成為了專業(yè)人士。
多年如一日投身公益，累計(jì)服務(wù)數(shù)萬(wàn)人
如何讓所學(xué)惠及更多的人？進(jìn)修回來(lái)后，陳玉霞一直在思考這一問(wèn)題。
原本想去山區(qū)支教的想法因?yàn)楹⒆幽挲g尚小而被迫取消。但陳玉霞并未因此而放棄，而是在等待合適的機(jī)會(huì)。
是不是可以通過(guò)公益講座的形式走進(jìn)學(xué)校呢？
2014年，一個(gè)想法突然涌入腦海。
不過(guò)，想法雖好，但實(shí)際操作起來(lái)卻困難重重。而第一個(gè)困難便是時(shí)間問(wèn)題。
“我是學(xué)校的老師，出去開(kāi)設(shè)公益講座勢(shì)必要占用很多的時(shí)間，學(xué)校會(huì)同意嗎？”
抱著試試的態(tài)度，陳玉霞敲開(kāi)了校長(zhǎng)李培鋒的門，當(dāng)面訴說(shuō)自己的想法。
原以為會(huì)被拒絕，可讓陳玉霞沒(méi)有想到的是，校長(zhǎng)李培鋒不僅沒(méi)有拒絕，而且還問(wèn)她是否需要提供幫助。
“你做的是一件善事，所以鼓勵(lì)你走出去，你記住，你不僅是三高的教師，更是全縣的教師。”時(shí)至今日，校長(zhǎng)李培鋒的這句話一直在陳玉霞耳邊響起。
她說(shuō)，也正是因?yàn)橛辛诵ｉL(zhǎng)的支持，她才有了在全縣開(kāi)展公益講座的勇氣。
所謂善良之人，有事眾人幫。在決定開(kāi)展公益講座的當(dāng)天，陳玉霞便收到了不少人發(fā)來(lái)的消息，表示希望可以加入到團(tuán)隊(duì)中。
同樣也是在2014年，漯河市共青團(tuán)知心姐姐團(tuán)隊(duì)向其拋來(lái)了“橄欖枝”，希望陳玉霞能夠做臨潁區(qū)域的負(fù)責(zé)人。
聽(tīng)到這一消息，陳玉霞幾乎沒(méi)有猶豫便欣然接受。自此，她和她的團(tuán)隊(duì)以“知心姐姐”的名義走進(jìn)臨潁縣各個(gè)學(xué)校開(kāi)展心理公益講座。
截止到目前為止，陳玉霞和她的團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)走遍了臨潁縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，累計(jì)服務(wù)數(shù)萬(wàn)人次。
沒(méi)有報(bào)酬，沒(méi)有休息日，更沒(méi)有鮮花和掌聲，陳玉霞和她的團(tuán)隊(duì)成員用實(shí)際行動(dòng)詮釋著無(wú)私奉獻(xiàn)。曾經(jīng)有人問(wèn)她這樣做圖啥，她呵呵一笑，說(shuō)道：“圖的是心安，是讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。”