為進(jìn)一步促進(jìn)教師準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材特點(diǎn)，提高教師理解和駕馭教材能力，2月16日上午，鄭州市管城回族區(qū)席村小學(xué)低段語文老師積極參加了創(chuàng)新街小學(xué)團(tuán)結(jié)路校區(qū)組織的統(tǒng)編版語文教材培訓(xùn)活動。

本次培訓(xùn)內(nèi)容主要針對一二年級下冊語文教材，對于識字寫字，閱讀，口語交際等方面內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解，對于語文教師如何在課堂上高效率講解知識點(diǎn)，如何針對低年級學(xué)生特點(diǎn)開展課程有很多實(shí)質(zhì)性的幫助。

低年級的識字寫字是教學(xué)的重要版塊，培訓(xùn)教師從第一課堂的角度，演示了上課情境，給予聽課教師一些更接地氣的上課建議，例如運(yùn)用多種識字教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩教學(xué)情境；聯(lián)系生活實(shí)際識字，識用結(jié)合；歸類識字，感悟規(guī)律；在游戲中識字，提高識字興趣；在語境中理解，在對比中區(qū)分等。

閱讀伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)終身，對于低年級的閱讀，培訓(xùn)老師賈寧出了閱讀教學(xué)建議：朗讀訓(xùn)練，詞句訓(xùn)練，說話訓(xùn)練；朗讀訓(xùn)練對于一年級學(xué)生開始接觸長句子有了更多參考標(biāo)準(zhǔn)，不僅是斷句，更要有感情，學(xué)生才能真正理解課文的深層含義。

一次培訓(xùn)，一次提升；一次學(xué)習(xí)，一次飛躍。

此次培訓(xùn)立足當(dāng)下，深入推進(jìn)教師鉆教材，研課堂，為今后的低段語文教學(xué)實(shí)踐指明了新方向。