教而不研則淺，研而不教則空；教學(xué)不停，教研不斷。

為了提高初中語文教研組專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，在課堂上有效落實雙減政策，2月15日，漯河市臨潁縣城關(guān)街道中心學(xué)校校本部初中語文組全體教師在教導(dǎo)處共同開啟了新學(xué)期的第一次教研活動。

首先由教研組長劉蓓蕾老師說明本次教研活動的主題。

在教研活動中，針對老師設(shè)計的語文課堂作業(yè)形式和特色進行討論，其目的是讓學(xué)生們能更好地達到對知識的鞏固和提高。

教研組的每位成員積極參與，踴躍發(fā)言。

楊占權(quán)老師提出：“課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對性和目的性。既要針對教學(xué)大綱的要求，本課的重難點，又要針對本課所涉及的一些相關(guān)內(nèi)容來布置預(yù)習(xí)作業(yè)。讓預(yù)習(xí)作業(yè)既注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，又優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法；既注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，又突出學(xué)生的語文實踐能力。”

耿煥平老師認為：“我們通過對學(xué)生的預(yù)習(xí)調(diào)查來看，課前的預(yù)習(xí)往往浮于表面。由于沒有對預(yù)習(xí)的明確指導(dǎo)和書面作業(yè)的落實，學(xué)生預(yù)習(xí)的實效性也就自然不大。針對上述情況，我把預(yù)習(xí)的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀、查、思、記。”

會議最后教導(dǎo)主任胡小波老師進行了總結(jié)，一致認為課前的預(yù)習(xí)作業(yè)應(yīng)該從以下四個方面進行：

一是讀課文，劃出課文中不認識、不理解的字詞，借助工具書或聯(lián)系上下文完成。

二是概括課文主要內(nèi)容，在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個問題。

三是質(zhì)疑，學(xué)生的質(zhì)疑可以使課堂教學(xué)有的放矢；質(zhì)疑可以讓學(xué)生從課題、字詞、句、課文內(nèi)容和表達方法這五個方面進行。

四是查閱資料。

城關(guān)街道中心學(xué)校校本部會不忘初心、敢擔(dān)責(zé)任，不負使命；埋首時勤懇學(xué)習(xí)，深入思索；遠望時，也去追尋詩和遠方。