為貫徹落實(shí)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念，引導(dǎo)教師對(duì)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的研究和使用，了解教材編寫(xiě)的思路，更好地駕馭教材，提高教育教學(xué)水平，2月14日上午，鄭州市管城回族區(qū)回民第一小學(xué)開(kāi)展了共同體學(xué)校高年級(jí)段語(yǔ)文老師教材培訓(xùn)活動(dòng)。

老師們認(rèn)真聆聽(tīng)了相關(guān)專家對(duì)單元學(xué)習(xí)編排、習(xí)作教學(xué)方法、口語(yǔ)交際風(fēng)趣語(yǔ)言的魅力、閱讀選文的特點(diǎn)與古典名著閱讀定位的培訓(xùn)。

首先鄭宇老師以單元學(xué)習(xí)編排為例，從多角度引導(dǎo)學(xué)生多感受，強(qiáng)化內(nèi)在關(guān)聯(lián)，隨后針對(duì)統(tǒng)編教材語(yǔ)文第四單元、第六單元和第八單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面、深入有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。

從課文出發(fā)，從語(yǔ)句中直接感受，從字里行間去體會(huì)，閱讀中進(jìn)行角色代入，借有感情地朗讀加深體會(huì)，告訴老師們知道了“教什么，怎么教”才開(kāi)始有意義，深入地讓老師們體會(huì)到，語(yǔ)文教材要注重單元編排的內(nèi)在聯(lián)系與教學(xué)安排的系統(tǒng)性。

培訓(xùn)期間，老師們認(rèn)真研讀，仔細(xì)聆聽(tīng)，及時(shí)記錄，將自己的心得體會(huì)付諸筆尖，并大方分享所思所悟，為老師們今后對(duì)于教材的解析和層遞性教學(xué)指明了更加清晰的方向，讓老師們受益匪淺。

通過(guò)這次活動(dòng)，老師們更深入、更準(zhǔn)確地解讀教學(xué)文本，在課上更有針對(duì)性地運(yùn)用文本，更鮮活地去實(shí)踐教材下的語(yǔ)文教學(xué)。