為發(fā)揮居家勞動的獨特育人價值，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞逸結(jié)合的勞動實踐，近日，鄭州市管城區(qū)東關(guān)小學(xué)從學(xué)生實際出發(fā)，因家制宜、就地取材，根據(jù)學(xué)生年齡特點，分年級開展了豐富多彩的勞動實踐活動。

一年級以“創(chuàng)意拼盤”為主題，讓普通的食材在學(xué)生的巧手中變成了既可以觀賞又可以食用的“藝術(shù)品”。

在和家人分享的過程中，同學(xué)們不但體驗到了勞動的快樂，也在贊揚(yáng)中獲得了勞動帶來的成就感。

二年級同學(xué)通過“花樣系鞋帶”秀出風(fēng)采，一根鞋繩，一雙巧手，勞動技能巧擁有。

三年級學(xué)生從一方書桌的打掃做起，作為居家學(xué)習(xí)的第一環(huán)境，整理書桌也是在整理心情，讓自己擁有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四五年級的孩子著眼于烹飪與營養(yǎng)，學(xué)習(xí)蒸米飯和番茄炒蛋的勞動技能。

看似簡單的勞動，也讓同學(xué)們?nèi)滩蛔≌f道:“有些事情，看著容易，做起來可就不是那么簡單，里面學(xué)問可多了。所以，做什么事都要虛心、專心、認(rèn)真，只有這樣，才能做好每一件事。”

六年級的學(xué)生結(jié)合居家現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)保存果蔬的技能，用自己的勞動和科學(xué)的方法，讓居家生活充實而有意義。

疫情居家期間進(jìn)行科學(xué)合理的勞動實踐活動，既能鍛煉學(xué)生的勞動能力，也可以調(diào)解學(xué)生的精神狀態(tài)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時也讓學(xué)生們參與到了家庭的貢獻(xiàn)于責(zé)任中去。