為了幫助學(xué)生認(rèn)識拖拉帶來的不良影響，培養(yǎng)學(xué)生自律、珍惜時(shí)間的意識，12月9日，鄭州市管城回族區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理教師李保琦為全校學(xué)生帶來了線上心理健康課《打敗拖拉“小怪獸” 養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》，幫助學(xué)生改善拖拉習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

上課伊始，李保琦通過魔性小人熱身舞，吸引學(xué)生興趣，放松學(xué)生身心，使學(xué)生能夠快速適應(yīng)課堂。

然后李保琦利用心理小短劇《寫作業(yè)時(shí)的我》，讓學(xué)生看到居家學(xué)作業(yè)時(shí)的自己，引發(fā)學(xué)生共鳴。

接著，李保琦通過繪本故事《我不是拖拉大王》啟發(fā)學(xué)生思考被“拖拉”怪獸控制的人會做出哪些事情，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己被拖拉怪獸控制的時(shí)刻以及引發(fā)的后果，使學(xué)生認(rèn)真思考。

隨后，李保琦和同學(xué)們一起去尋找戰(zhàn)勝拖延怪獸的“法寶”。

“法寶”一：收整潔，學(xué)會整理自己的東西。

“法寶”二：馬上做，利用54321法則。

“法寶”三：列清單，把要做的事情列清單。

“法寶”四：定時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間完成相應(yīng)的事情。

“法寶”五：請監(jiān)督，請父母老師監(jiān)督。

最后，李保琦希望同學(xué)們都能戰(zhàn)勝拖拉，做自己的小主人，每天都能過得充實(shí)快樂。

“通過這節(jié)課，我對拖拉有了更加深刻的了解。知道了拖拉會給我?guī)韲?yán)重的后果，學(xué)會了戰(zhàn)勝拖拉怪獸的五個(gè)法寶。今后我一定能戰(zhàn)勝拖拉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”六二班學(xué)生魯晉豪說。