為進(jìn)一步深化、落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)工作安排，促進(jìn)學(xué)校教師線(xiàn)上教學(xué)水平不斷提升，教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，互相學(xué)習(xí)借鑒成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，近日，鄭州市管城回族區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校果園路小學(xué)部開(kāi)展線(xiàn)上研討課活動(dòng)。

為確保此次活動(dòng)取得實(shí)效，各年級(jí)組教師積極響應(yīng)號(hào)召，開(kāi)展了線(xiàn)上集體備課活動(dòng)，共同商議上課內(nèi)容、上課方式。

青年教師在老教師的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，潛心鉆研教材，精心分析教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，專(zhuān)心撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行課件制作，并提前將說(shuō)課視頻、說(shuō)課講稿發(fā)至釘釘會(huì)議。

語(yǔ)文教師王瑩講授了《坐井觀天》一課，她針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用課件中精美的圖畫(huà)，讓學(xué)生讀文章，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣。

數(shù)學(xué)教師梁亞飛講授了《5以?xún)?nèi)的加法》一課，她以走進(jìn)動(dòng)物樂(lè)園為切入點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探究欲望。

英語(yǔ)教師孟振講授的是人教版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)《Fruit Lesson1》。

她通過(guò)創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境，將制作水果蛋糕作為主線(xiàn)貫穿整節(jié)課，通過(guò)英語(yǔ)小游戲，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)水果詞匯、水果歌謠。

科學(xué)教師朱曙光講授《變幻的天氣》一課。

她將圖、文、聲、像等多種表達(dá)方式有機(jī)結(jié)合，帶領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)，使學(xué)生明白不同的天氣情況可以用不同的符號(hào)來(lái)表示，既增加了學(xué)生的科普知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的能力。

朱曙光從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

音樂(lè)教師杜夢(mèng)旭講授了《母雞叫咯咯》一課。

她以“音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”作為本課的主題情境和主線(xiàn)，通過(guò)唱演結(jié)合的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”。

體育教師高佩佩以《模仿動(dòng)物》為內(nèi)容，帶來(lái)了一節(jié)精彩的活動(dòng)課。

她通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲引出本節(jié)課的主題，帶領(lǐng)學(xué)生模仿小兔子、小青蛙、大公雞跳躍，設(shè)計(jì)了三個(gè)由淺入深的練習(xí)環(huán)節(jié)，最后通過(guò)游戲比賽，將練習(xí)密度達(dá)到高潮。

美術(shù)教師劉曉騰以《我長(zhǎng)高了》為內(nèi)容進(jìn)行授課。

她將藝術(shù)和生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找藝術(shù)，在藝術(shù)中表現(xiàn)生活，并圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)需要，安排相應(yīng)的繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)。

每節(jié)課后，全體聽(tīng)課教師都再次相聚云端，進(jìn)行“一課一教研”的線(xiàn)上活動(dòng)。

授課教師對(duì)本節(jié)直播課進(jìn)行了反思說(shuō)課，其他教師圍繞授課內(nèi)容紛紛發(fā)言，分別從教學(xué)亮點(diǎn)、不足之處、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了梳理。