若論社會(huì)上對(duì)哪一份工作最向往，教師絕對(duì)是排名靠前的。
有寒暑假，每天面對(duì)的都是學(xué)生和家長(zhǎng)，教學(xué)教育壓力不大……
但也有很多人承認(rèn)，小學(xué)尤其是一年級(jí)的教學(xué)是最難的，原因也很簡(jiǎn)單：一年級(jí)的學(xué)生根本就還是一個(gè)個(gè)幼兒、孩子。
教師職業(yè)的難與苦不足為外人道，可有這樣一個(gè)人，她對(duì)擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任，從來(lái)不談苦和累。
她就是漯河市臨潁縣南街學(xué)校陳麗娜，一位有著22年教齡的小學(xué)教師。
到最苦最難的崗位上
2015年8月底，學(xué)校安排陳麗娜擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課兼班主任工作。
“老師們一般不愿意教一年級(jí)，因?yàn)楹⒆有?，再加上孩子在家從小嬌生慣養(yǎng)，很多孩子生活都不能自理，更不用說(shuō)要讓他們端端正正地坐在位置上專注學(xué)習(xí)了。”陳麗娜說(shuō)。
但是在她看來(lái)，教育是她的工作，更是她熱愛(ài)的事業(yè)。
“我喜歡和這些天真可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄稹?rdquo;陳麗娜說(shuō)。
為了教好孩子，陳麗娜決定從點(diǎn)滴做起。
學(xué)習(xí)方面她從橫豎撇捺最基礎(chǔ)教起；習(xí)慣方面她從孩子們的坐姿、書本的擺放、舉手標(biāo)準(zhǔn)抓起；生活方面她從飯前便后洗手教起；安全方面她從小事抓起，比如告訴孩子們下課后先去上廁所，上廁所途中不能撿拾石子、樹枝，課間不準(zhǔn)追逐打鬧等。
她還記得，剛開學(xué)的那一段日子，備課上課都是小事，學(xué)前教育是頭等大事，整節(jié)課下來(lái)累得嗓子都啞了。
不止如此，有的孩子剛?cè)雽W(xué)，不適應(yīng)學(xué)校生活，整天哭著鬧著不上學(xué)也常常發(fā)生，陳麗娜常常把他們拉到懷里，給他們講故事，講道理來(lái)安慰他們，直到他們不哭為止。
為了盡最大努力照顧好每一個(gè)孩子，陳麗娜每天早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校，及時(shí)了解每一位學(xué)生的情況，安置好一部分學(xué)生留教室讀書，再領(lǐng)著值日生到衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生。
“孩子太小，不會(huì)拿笤帚，我親自做示范教他們掃地，有時(shí)干脆自己打掃。”陳麗娜說(shuō)，“幾乎每天都累得腰酸背痛，但每當(dāng)聽到孩子們一句甜甜的問(wèn)候‘老師，您好’時(shí)，瞬間，我渾身的疲憊煙消云散。那一刻，我感覺(jué)做老師真幸福，教這些天真可愛(ài)的孩子們，再苦再累心里都是甜的。”
用最細(xì)致最溫柔的心
老話說(shuō)，師者仁心。唯有帶著一份不求回報(bào)的大愛(ài)之心，才能發(fā)自肺腑地教育好學(xué)生。
陳麗娜就是這樣去做的，永遠(yuǎn)盡自己最大的努力去關(guān)心每一個(gè)孩子，用最細(xì)致最溫柔的心去貼近孩子們的心。
陳麗娜的班上有一個(gè)學(xué)生家境貧寒，幾年前，父親和爺爺因病相繼去世，花完了家里的所有積蓄。媽媽留下年幼的孩子一去不回頭?？蓱z的孩子只好跟著年邁的奶奶生活。
得知一些情況后，陳麗娜經(jīng)常給孩子買了一些鋼筆和作業(yè)本，利用課余時(shí)間幫她檢查作業(yè)還及時(shí)對(duì)她進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
“孩子非常喜歡我，常常跟我有說(shuō)有笑，性格慢慢地開朗了。”陳麗娜說(shuō)。
陳麗娜回憶，有一天，天氣嚴(yán)寒，同學(xué)們都在早讀，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子腳上竟然沒(méi)有穿襪子，兩只小腳凍得通紅，就像兩根胡蘿卜。
于是，她利用課余時(shí)間跑進(jìn)超市，給孩子買了四雙棉襪子，下課時(shí)，悄悄地走過(guò)去，把襪子遞過(guò)去，并叮囑道：‘天冷了，以后要穿上襪子，注意保暖。以后在學(xué)習(xí)，生活上有什么困難直接告訴老師，因?yàn)樵趯W(xué)校老師們就是你們的媽媽。’”
心與心的貼近是最溫暖的。
陳麗娜回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)孩子聽后，眼里閃爍著淚花，緊緊抱著我說(shuō)：‘老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也當(dāng)一位像你一樣的好老師。’”
打那之后，陳麗娜經(jīng)常討來(lái)親戚朋友家孩子的衣服，送給這個(gè)孩子，還買了食用油去家里看望孩子和孩子的奶奶。
“孩子跟我更親近了，上課更專心聽講了，字體也工整了，遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)發(fā)問(wèn)，成績(jī)也在不斷上升?？吹胶⒆觽?cè)诓粩嗟剡M(jìn)步，我感覺(jué)：做老師，真幸福！”陳麗娜說(shuō)。
在學(xué)習(xí)中教學(xué)也在教學(xué)中學(xué)習(xí)
教學(xué)相長(zhǎng)，是每一位教師從業(yè)中必須長(zhǎng)期堅(jiān)守的。
陳麗娜也是如此。
她在教學(xué)中切實(shí)上好每一堂課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，網(wǎng)上看特級(jí)教師的觀摩課，訂閱新課改的刊物雜志，積極參加新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等。
陳麗娜不斷摸索創(chuàng)造自己的獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，把“把握情感主線創(chuàng)造激情的語(yǔ)文課堂”作為自己的教學(xué)特色。
她力求貫穿學(xué)法寓教于情，寓教于樂(lè)，根據(jù)不同課文內(nèi)容分別進(jìn)行了唱、畫、演、戲、賽、導(dǎo)、仿等活動(dòng)，使學(xué)生愿學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，并透過(guò)課文這扇小小的窗把視野開闊到廣闊的語(yǔ)文天地中。
作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，陳麗娜為了不斷地提升自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理能力，堅(jiān)持每天晚上看書，寫一些心得體會(huì)。
“我還參加了心理咨詢師考試，并在網(wǎng)上跟老師學(xué)習(xí)焦點(diǎn)解決，聚焦孩子的正向，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)，不僅增進(jìn)了師生關(guān)系，教學(xué)效果也達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。”陳麗娜說(shuō)。
正是因?yàn)槌掷m(xù)的努力，陳麗娜所帶班級(jí)的教學(xué)成績(jī)?cè)谄谥衅谀┛荚嚂r(shí)，總是取得第一名的好成績(jī)，同時(shí)也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事的贊揚(yáng)。