為進一步加快青年科學教師的成長進程，創(chuàng)建高效有趣的科學課堂，10月11日，鄭州市管城區(qū)春曉小學邀請區(qū)教育局教師發(fā)展研究中心教研員王玉到學校調研指導。

作為2022年新入職的科學專職教師，閆威莉執(zhí)教的是三年級上冊科學《溶解與攪拌》。

課堂上閆威莉教態(tài)自然，語言幽默，很快就拉近了與學生的距離。

從實驗活動到揭示課題，再到討論交流，各個環(huán)節(jié)都緊緊相扣。

她巧用多媒體，充分調動學生的積極性，并根據學生的年齡特征及時評價，讓學生有興趣參與到活動中來。

在現(xiàn)場，王玉對本節(jié)課做了充分肯定，就課堂設計進行了深入剖析。

她說：“對于教學設計，首先拿到教材要熟透科學概念，明確這節(jié)課的關鍵問題是什么；其次，科學課堂的開展要能做到收放自如，注重問題的設計，要設計有一定深度、需要一定時間思考的問題；最后，能提供給學生自由創(chuàng)造的時間和空間，要求學生做到能帶著目標和問題去觀察、去活動、去探究。”

活動結束時，該校青年科學教師李明珠有感而發(fā)：“本次活動為我們指明了今后努力的方向，作為一名科學教師，要有自己的教學觀，進行教學設計與實施，關注學生思維能力的發(fā)展，這樣才能使課堂更加高效有趣。”

與會教師紛紛表示獲益匪淺，取得了預期的效果，也在一定程度上提升了學?？茖W教師的教學研究水平。