鄭州市管城回族區(qū)創(chuàng)新街小學(xué)被商都文化環(huán)抱，擁有近百年辦學(xué)歷史。長期以來，學(xué)校砥礪前行、薪火相傳，逐步發(fā)展成為校園環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊(yùn)深厚、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、教育質(zhì)量上乘、辦學(xué)特色鮮明的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
為切實(shí)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，回應(yīng)人民群眾對更好更公平教育的期待，2018年8月，創(chuàng)新街小學(xué)在管城回族區(qū)教育局安排部署下成立教育集團(tuán)，用實(shí)際行動(dòng)，推進(jìn)教育公平，讓城鄉(xiāng)孩子共享同一片藍(lán)天。
高站位——以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量教育發(fā)展
創(chuàng)新街小學(xué)教育集團(tuán)堅(jiān)持黨對集團(tuán)化辦學(xué)的全面領(lǐng)導(dǎo)，成立了集團(tuán)黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。教育集團(tuán)黨組織堅(jiān)持“黨團(tuán)隊(duì)一體化”培養(yǎng)理念，通過“樹好一面旗幟、打造一個(gè)陣地、撐好一個(gè)支點(diǎn)、塑造一個(gè)亮點(diǎn)”的“以四促一”方式落實(shí)“以黨建帶團(tuán)建”，整體推進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作。
強(qiáng)措施——以精細(xì)化管理促進(jìn)規(guī)范化集團(tuán)運(yùn)行
創(chuàng)新街小學(xué)教育集團(tuán)由總校校長對集團(tuán)各個(gè)校區(qū)統(tǒng)一負(fù)責(zé)，實(shí)施“一套班子、多個(gè)校區(qū)、統(tǒng)一管理、資源共享、捆綁考核”的運(yùn)作模式，實(shí)行“制度統(tǒng)一、管理統(tǒng)一、教學(xué)統(tǒng)一、考核統(tǒng)一”的“四個(gè)統(tǒng)一”原則，構(gòu)建“黨建統(tǒng)領(lǐng)、立德樹人、質(zhì)量立品、保障有力”四維一體的管理機(jī)制。
為提高教育集團(tuán)治理水平，創(chuàng)新街小學(xué)教育集團(tuán)完善了與集團(tuán)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)校制度體系，編寫了集團(tuán)的《教職工手冊》、《家長手冊》、《學(xué)生手冊》；健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等管理，每學(xué)期召開“五項(xiàng)管理”集團(tuán)教研主題活動(dòng)。按照“精細(xì)化管理、自動(dòng)化運(yùn)作”總體要求將優(yōu)質(zhì)資源孵化，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧、特色發(fā)展。
提質(zhì)量——以資源共享打造品牌化教育模式
“雙減”政策實(shí)施以來，創(chuàng)新街小學(xué)教育集團(tuán)努力提升教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，堅(jiān)持“以六促一”實(shí)施策略，即：以“提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、開展多元綜合評價(jià)、豐富課后服務(wù)內(nèi)容、助力家校合作共育”六項(xiàng)措施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生回歸校園主陣地，讓教育回歸本真。
同時(shí)，創(chuàng)新街小學(xué)教育集團(tuán)不斷加強(qiáng)校際交流合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、均衡發(fā)展、共同提高。建立了干部、教師交流機(jī)制，通過輪崗、走教、支教等方式，促進(jìn)師資合理動(dòng)態(tài)配置。
增效能——以全方位聯(lián)動(dòng)搭建家校共育平臺
以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展為主旨，創(chuàng)新街小學(xué)教育集團(tuán)做到評價(jià)主體多元化、評價(jià)內(nèi)容豐富化、評價(jià)目標(biāo)多維化、評價(jià)方式多樣化，構(gòu)建多元學(xué)科綜合性評價(jià)體系。各學(xué)科從評價(jià)維度、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)等級等方面制定學(xué)科素養(yǎng)評價(jià)量化表，開展多元化綜合性評價(jià)。
開展課后延時(shí)服務(wù)以來，創(chuàng)新街小學(xué)教育集團(tuán)制定課后服務(wù)實(shí)施方案，推行課后服務(wù)“5+2”模式，采取“1+N”特色自選服務(wù)模式豐富課后延時(shí)內(nèi)容。“1”為一個(gè)基礎(chǔ)，對學(xué)生基礎(chǔ)課程進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，做到任務(wù)日日清。“N”指特色實(shí)踐性課程，包括活力大課間、社團(tuán)、繽紛走班等課程，滿足了學(xué)生多樣化需求。
另一方面，創(chuàng)新街小學(xué)集團(tuán)還通過家長學(xué)堂、家長講堂、家長開放日、全覆蓋家訪活動(dòng)、定期家長會、趣味親子活動(dòng)、優(yōu)秀家長評選七大實(shí)施途徑，全力保障孩子健康成長。
研課程——以課程建設(shè)促進(jìn)孩子健康成長
為促進(jìn)孩子健康成長，創(chuàng)新街小學(xué)教育集團(tuán)研發(fā)了適合孩子發(fā)展需要的智慧樹課程體系，構(gòu)建了慧之源（語言類）、慧之思（邏輯類）、慧之妙（科學(xué)類）、慧之健（健康類）、慧之雅（藝術(shù)類）、慧之星（品德類）六大課程類別。
這種豐富有趣的研究方式為孩子們注入對閱讀的嶄新認(rèn)知，讓孩子們?nèi)菀捉邮芤埠芟硎苷麄€(gè)學(xué)習(xí)過程，使“深閱讀”取代“淺閱讀”，帶給孩子們更加豐富多彩、更加印象深刻的童年。
提素養(yǎng)——以梯級培養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)成長
對于教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新街小學(xué)教育集團(tuán)始終致力于打造教師梯級培養(yǎng)體系，以“創(chuàng)新榜樣”促師德建設(shè)，以“三級教研”助業(yè)務(wù)能力提升，以“名師工作室”引領(lǐng)專業(yè)化成長，在系統(tǒng)化、專業(yè)化的理念指引下，優(yōu)秀教師層出不窮。
為了突破傳統(tǒng)教學(xué)理念，提升教師學(xué)科素養(yǎng)，創(chuàng)新街小學(xué)教育集團(tuán)還開展“走出去、請進(jìn)來”的教學(xué)活動(dòng)，以此拓寬教師視野。近年來，學(xué)校先后安排多批次教師赴全國各地參加各級各類優(yōu)質(zhì)課的觀摩、學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)了學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展；特意邀請了國家、省市級專家來學(xué)校進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，也為以后的課堂教學(xué)指明了方向。
長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。鄭州市管城回族區(qū)創(chuàng)新街小學(xué)教育集團(tuán)全體教師將以積極向上的精神面貌，以飽滿的工作熱情，用自己的智慧與汗水，獻(xiàn)禮二十大，追逐夢想再譜新篇！