下午3時(shí)40分，一輛輛校車從海珠區(qū)康樂小學(xué)駛出，副校長劉建敏帶領(lǐng)10多位值班老師在校門口手牽手排成兩排“人墻”，將雜亂的交通臨時(shí)截?cái)?，目送學(xué)生們安全離校。這是平常的一幕，卻連續(xù)上演了近20年，這堵“最美人墻”成為了康樂村中一道美麗的風(fēng)景。

　　學(xué)生多為外來務(wù)工人員子女

　　康樂村是典型的城中村，商貿(mào)發(fā)達(dá)，人流很多，街道上搬運(yùn)貨品的車輛川流不息?？禈沸W(xué)正是位于這座繁華而喧鬧的城中村中。

　　“我們學(xué)?，F(xiàn)在共有42個(gè)班，學(xué)生人數(shù)超過1800人，七八成以上都是來穗務(wù)工人員的子女，其中最遠(yuǎn)的孩子住在大沙頭附近。”康樂小學(xué)副校長劉建敏說，“剛開始的時(shí)候?qū)W校有10輛校巴，負(fù)責(zé)孩子們的日常接送；如今隨著生源逐漸向周邊靠攏，校車數(shù)量有所減少，但依舊有6輛。”

　　記者走訪發(fā)現(xiàn)，康樂小學(xué)并不大，除了教室外，公共的室外活動(dòng)空間僅有兩個(gè)籃球場(chǎng)和兩個(gè)羽毛球場(chǎng)，但這方天地儼然成為了來穗務(wù)工人員子女的天堂。

　　老師手牽手造“最美人墻”

　　康樂小學(xué)位于康樂中約南新街99號(hào)，周邊各類生活商店、小型廠房密布，街上則是人流混雜，除了騎著各類代步車的市民外，還有小車、貨車來來往往。老師們?yōu)榱撕⒆拥陌踩?，于是就出現(xiàn)了開頭的一幕——放學(xué)時(shí)，老師手牽手排成“人墻”，將交通臨時(shí)截?cái)唷?/p>

　　“其實(shí)剛開始我們也想過其他辦法，比如設(shè)置臨時(shí)性護(hù)欄、向街道辦求助等，但最后發(fā)現(xiàn)，還是人為疏導(dǎo)最高效。”劉建敏說，“一方面，有人在時(shí)，車輛都會(huì)主動(dòng)讓行；另一方面，即使有什么不解，老師們也可以及時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)跟行人、車主溝通，效率會(huì)更高。我們?cè)?jīng)組建過家長護(hù)送隊(duì)，但孩子們的家長絕大部分在入校、離校的時(shí)間點(diǎn)都特別忙，沒法堅(jiān)持下來。”

　　據(jù)介紹，該校全體教職工近百人，所有教職工都要參與接送孩子，還設(shè)置了專門的排班表，一般來說每個(gè)人一周都會(huì)輪一次。而每天在校門口迎送孩子的教職工不少于10人。

　　“最美人墻”已堅(jiān)持近20年

　　只要是正常上課的日子，每天早上7時(shí)半和下午3時(shí)半左右，他們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校門口，臨時(shí)疏導(dǎo)交通，讓校車平安駛?cè)牖蝰偝?。該校成立?0年，如今，這種“傳統(tǒng)”也已持續(xù)了近20年。“下午放學(xué)還好，車幾分鐘之內(nèi)就全部開出去了；早上就會(huì)麻煩一些，因?yàn)樾＼囀且惠v一輛從不同的地方駛來，我們的老師就會(huì)在校門口等候大約半個(gè)小時(shí)，車來了就去疏導(dǎo)交通。”劉建敏說。

　　“人墻”組成者之一的鄧?yán)蠋熣J(rèn)為：“這樣做既能保護(hù)孩子們，又能以身作則讓他們養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。”鄧?yán)蠋熦?fù)責(zé)該校的后勤，來學(xué)校已經(jīng)3年，每天下午她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校門口，護(hù)送孩子們離校。老師的行為也感染著周邊的街坊，“街坊們現(xiàn)在都見怪不怪了，還很支持我們，有時(shí)候我們?nèi)瞬粔?，他們還會(huì)幫忙疏導(dǎo)。”

　　學(xué)校對(duì)面一家檔口的檔主對(duì)這一幕印象十分深刻。“我來這邊幾年了，只要當(dāng)天上學(xué)，老師們就會(huì)出來排人墻疏導(dǎo)交通，很負(fù)責(zé)任。”她說。（記者秦松）