為了提升語文教師執(zhí)教能力和教科研能力，6月10日上午，鄭州市管城區(qū)第二實驗小學組織全體語文教師齊聚一堂，線上參與了“管城區(qū)區(qū)名師培養(yǎng)工程小學語文學科實踐導師指導”活動。

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本次活動邀請了來自北京師范大學實驗小學的特級教師陳延軍作為點評專家進行指導。

活動中，老師們先聆聽了由鄭州市管城區(qū)外國語小學王志華執(zhí)教的《山居秋暝》一課。

王志華引導學生通過自學、交流理解詩意，注重古詩的朗讀教學，通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感知詩意，感受詩的意境美。

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課后，王志華分享了自己的教學思路及授課反思，向陳延軍提出了自己的教學困惑。

陳延軍首先肯定了授課教師及管城名師團隊的基本素質，贊揚王志華的教學設計有深度、有厚度、有層次，教學方法多樣恰當，突破了教學難點，同時也希望廣大教師在古詩文教學中注意關鍵詞句的敲打研磨，關注句子間的整體關聯(lián)，在作業(yè)設計中能夠守正創(chuàng)新，真正做到提升學生語文素養(yǎng)。

在最后的講座中，陳延軍帶領老師們從作業(yè)的類型、作業(yè)設計的原則和策略等方面，對作業(yè)設計進行全新的理解。

本次活動雖然以線上的形式開展，但是全體語文教師全身心地投入，記錄自己的所感所悟。

通過聆聽專家團隊的講座，觀摩名師的課堂，大家受益匪淺。

“古詩文教到什么程度，作業(yè)如何設計我之前一直有所疑惑，今天聽了王老師的課和陳老師的講座，收獲頗深！”五年級教師馮曉霏這樣感慨。