頂端新聞·河南商報記者 李志遠
“哇，太有趣了！這樣的闖關活動不僅很有趣，還檢驗了我們的學習成果。”
為進一步落實“雙減”政策，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，6月8日，鄭州市管城區(qū)第二實驗小學三年級依據(jù)本學期的“快樂讀書吧”的寓言故事，展開以“小故事大道理之小烏龜逆襲記”為主題的期末形成性評價活動。
活動通過“識字寫字補給站”“背誦補給站”等關卡從識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究四個維度進行評價。
“識字寫字補給站”提升學生的自主識字能力，每個小組的學生們自信滿滿，按照規(guī)則選擇詞語，讀得認真又準確。
“背誦補給站”中學生抽取需要背誦的課文卡片，在全班面前背誦。活潑自信的神態(tài)，標準的語音語調，讓老師和同學們紛紛豎起大拇指。
“綜合性學習補給站”考查學生綜合性語文學習能力，學生把積累的傳統(tǒng)節(jié)日，以手抄報的形式相互展示評價。
“口語交際補給站”學生們以抽撲克牌的形式，抽取題目，通過表演的方式給大家展示出來，鍛煉了學生的口語表達和互動交際。
各個環(huán)節(jié)井然有序地進行，學生們也是收獲滿滿，通過努力獲得蓋滿星星印章的闖關卡，臉上都洋溢著笑容。
本次語文形成性評價活動，既是評價考核，也是復習總結。
這種形式活潑，學生積極參與，勇于表現(xiàn)，同時也將常態(tài)化多樣化評價落到了實處，增強了學生的自信心，使學生更加熱愛語文。