在“雙減”背景下，為了充分發(fā)揮語文課程育人功能，增強課程實施的情境性和實踐性，進一步踐行多元化的課程評價方式，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，6月7日，鄭州市管城區(qū)第二實驗小學(xué)四年級語文組開展了以“探秘人類的起源”為主題的期末形成性評價活動。
這次評價活動共有“古猿學(xué)生字”“能人善寫字”“直立人喜背誦”“匠人愛表達”“猿人辦詩展”“智人好習(xí)慣”六個闖關(guān)環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢測了學(xué)生的“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”等能力。
在評價活動現(xiàn)場，學(xué)生們往來穿游在各個環(huán)節(jié)之中，自信滿滿。
在“直立人喜背誦”的環(huán)節(jié)，學(xué)生隨機抽取一篇課文進行背誦。
看！這位同學(xué)聲情并茂，抑揚頓挫，真正展示了自己的風(fēng)采。
在“猿人辦詩展”環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)第三單元現(xiàn)代詩大膽創(chuàng)作，吟誦自己的“佳篇詩作”，展現(xiàn)著良好的語言表達素養(yǎng)，既展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的所得，又對現(xiàn)代詩有了更深的理解，還彌補了傳統(tǒng)紙筆測試的重知識輕素養(yǎng)的不足。
在輕松愉悅的氛圍當中，學(xué)用充滿童真童趣的語言，自信大方地與評委老師進行課外閱讀的交流。
四五班的趙旭陽同學(xué)開心地說：“這次評價活動真好玩，老師們將語文知識巧妙地融入到有趣的游戲中，不知不覺就完成了測試，這么有趣的形式真希望多舉行幾次。”