頂端新聞·河南商報(bào)記者 馬俊峰/文 受訪者供圖
籃球比賽中，短短幾十秒足以改變戰(zhàn)況，決定最后的贏家歸屬。
教育之路上，執(zhí)教理念的變換，也能夠影響一批又一批學(xué)生前行的方向。
今天，就讓頂端新聞·河南商報(bào)記者帶你一起認(rèn)識(shí)一位學(xué)生眼中的“MVP”。在“快慢變奏”中，感受鄭州市第二十四中學(xué)高二班主任張漢亮獨(dú)有的教育魅力。
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【 “快”生活資深老師的活力“新日常”】
一身運(yùn)動(dòng)裝，利落的短發(fā)，開口前就帶上了三分笑意……在這個(gè)充斥著暑意的夏日午后，頂端新聞·河南商報(bào)記者走進(jìn)了張漢亮老師的“變奏世界”。
“你看咱倆從哪兒開始聊聊？我這辦公室也沒來得及仔細(xì)收拾一下，別介意，哈哈。”
作為同時(shí)擁有“政治老師”和“班主任”雙重身份的男性教師，與張漢亮的初次交談遠(yuǎn)比頂端新聞·河南商報(bào)記者想的要輕松、愉悅。
2006年進(jìn)入鄭州二十四中執(zhí)教以來，張漢亮作為藝術(shù)班的班主任已經(jīng)走過了十幾個(gè)年頭，雖然和學(xué)生有著不算小的“年齡差”，但他在孩子們中間人氣還是很“旺”的。
作為藝術(shù)班的班主任，張漢亮有自己的一套“秘籍”。
為了激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)生活的熱情，每天清晨五六點(diǎn)，張漢亮就蹬著自行車，從高新區(qū)風(fēng)風(fēng)火火“沖”到位于中原區(qū)的學(xué)校，邊鍛煉邊等待學(xué)生的到來。
設(shè)置彈性作業(yè)時(shí)間，給學(xué)生吃透知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì)；自學(xué)書法和播音主持相關(guān)知識(shí)，以拉近和藝術(shù)生之間的距離……
張漢亮告訴頂端新聞·河南商報(bào)記者，在他看來，學(xué)習(xí)并不是件難事，最關(guān)鍵的是找到學(xué)習(xí)的樂趣。
【讓教育“慢下來”找到學(xué)生最細(xì)小的“閃光點(diǎn)”】
“年輕的時(shí)候，我也是個(gè)‘暴脾氣’，看到學(xué)生成績(jī)不好，或者是沒交作業(yè)，火氣一下就沖上來了。”對(duì)于現(xiàn)在的張漢亮來說，每每提起剛?cè)胄袝r(shí)的自己，多少都有些“遺憾”。
酷愛運(yùn)動(dòng)的張漢亮，長(zhǎng)久以來最喜歡的就是在空閑時(shí)打一場(chǎng)酣暢淋漓的籃球，短時(shí)間內(nèi)高強(qiáng)度的對(duì)抗，并奪取最后的勝利。這種感覺令他“著迷”。
彼時(shí)張漢亮的帶班風(fēng)格和球風(fēng)相似，帶著一股子“沖勁兒”。但在經(jīng)歷了一次次和學(xué)生無聲的“摩擦”后，張漢亮開始思考起什么才是最適合他的教育之路。
入行三十余年，張漢亮做過很多決定，其中最讓他欣喜的是教育風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，“只有慢下來，你才能看到每個(gè)學(xué)生身上最細(xì)小的那個(gè)閃光點(diǎn)。”
面對(duì)本身底子打得好，有自我學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，張漢亮選擇給他們更多的“外部壓力”，讓學(xué)生在正確的路上加速前行。
對(duì)待程度稍顯落后的學(xué)生，張漢亮?xí)D(zhuǎn)變策略，變著花樣地去發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步之處。
在“慢教育”的引導(dǎo)下，張漢亮發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有了肉眼可見的變化：聽得進(jìn)老師的規(guī)勸，能夠心平氣和地與家人交談，在學(xué)習(xí)上也能摸到專屬個(gè)人“門路”。
一切以學(xué)生為主，張漢亮為此做出的努力還有很多。
處理個(gè)性問題時(shí)，他會(huì)站在學(xué)生的視角看問題，理解學(xué)生的做法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的缺陷，進(jìn)而改正；
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣時(shí)，他會(huì)將書法、播音主持相關(guān)術(shù)語帶入到比較難理解的政治科目知識(shí)點(diǎn)中，用學(xué)生最容易接受的方式，分解學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)；
對(duì)待專業(yè)選擇時(shí)，他也會(huì)將事實(shí)攤開在學(xué)生和家長(zhǎng)面前，以學(xué)生自身?xiàng)l件和未來發(fā)展為依托，為學(xué)生找到最合適的藝考方向……
“我一直覺得，當(dāng)老師是個(gè)特別開心的事兒，每次看著學(xué)生找到最適合的路，我就感覺做老師特別值。”