頂端新聞·河南商報 高嵩 通訊員 陳曦 陳玢 陳俊朵
初冬暖陽萬物藏，歲月沉香悅時光。
為進(jìn)一步明晰單元整體教學(xué)的實施路徑，提升教學(xué)專業(yè)水平，12月1日上午，鄭州市中原區(qū)伏牛路小學(xué)全體英語教師齊聚會議室，舉行了英語學(xué)科單元整體教學(xué)研討活動。
活動開始，白銀蓮老師再次向大家明確了單元整體教學(xué)的內(nèi)涵和意義。
白銀蓮指出單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組后，結(jié)合學(xué)習(xí)主體的需求，搭建起一個有單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對各單獨語篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。
隨后，白銀蓮又從教材內(nèi)容、課時均衡兩方面闡述了單元整體教學(xué)的意義，帶領(lǐng)老師們明確了方向，理清了思路。
接著，李霞老師從學(xué)科核心素養(yǎng)的四個維度，即學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、語言能力、文化品格，闡述了如何確定單元整體目標(biāo)。
李霞以六年級‘Then and now’一課為例，以思維導(dǎo)圖的方式，較為形象地分享了確定課時學(xué)習(xí)目標(biāo)的策略，并提醒大家注意在單元整體目標(biāo)的設(shè)置時，各課時之間既要具有一致性，又要具有差異性。
曲熹萍老師則是從備教材、備學(xué)情兩方面闡述了如何進(jìn)行單元整體教學(xué)，曲老師帶領(lǐng)全體英語老師共同回顧了每一冊教材的所有版塊，并根據(jù)教材版塊進(jìn)行了精準(zhǔn)定位。
講到備學(xué)情時，她又從學(xué)生認(rèn)知特點、已有知識基礎(chǔ)及教師應(yīng)注意的內(nèi)容三個方面進(jìn)行了分析，可謂精益求精，細(xì)致入微，老師們受益匪淺。
學(xué)非探其花，要自拔其根，只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能真正有所得。
會議最后，四年級組陳玢老師為大家分享了自己的單元教學(xué)設(shè)計思路，陳老師大膽重構(gòu)文本，將教材進(jìn)行重新整合，得到了同組老師的肯定。
研無止境，志眾行遠(yuǎn)。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在單元整體教學(xué)的大潮中，伏牛英語團(tuán)隊將凝心聚力，篤行致遠(yuǎn)——成為有光的團(tuán)隊，做扎實的教研，實現(xiàn)穩(wěn)步的成長，為教師專業(yè)成長及學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展帶來無限可能！