為促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，給教師專業(yè)成長搭建平臺，結(jié)合學(xué)校及教師發(fā)展需要，自10月23日起，鄭州市管城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育共同體七所學(xué)校教師齊聚管城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開展為期兩天的培訓(xùn)活動。

23日上午，特邀河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省教育科研先進(jìn)工作者、鄭州市優(yōu)秀教育工作者，鄭州市教育科學(xué)研究所科研員胡遠(yuǎn)明帶來《課題立項(xiàng)的基本思路》專題培訓(xùn)。

講座伊始，胡遠(yuǎn)明以“一線教師為什么做課題研究？”為切入點(diǎn)，通過“老師們在教學(xué)過程中有什么困惑？哪些問題可以作為課題研究？”等環(huán)環(huán)相扣的問題，與現(xiàn)場教師們展開互動。

胡遠(yuǎn)明通過分析豐富的案例，以詼諧幽默的語言告訴大家：問題就是課題，課題立項(xiàng)研究就是解決教學(xué)中遇到的難題的過程。

隨后，他以深入淺出的語言點(diǎn)評老師們撰寫的開題報告，提出了具有針對性的建議：研究背景應(yīng)從宏觀和微觀兩個方面切入主題，既要聯(lián)系理論又要結(jié)合實(shí)際；研究內(nèi)容要簡練且有邏輯；研究目標(biāo)要闡明通過何種研究方式達(dá)到預(yù)期研究目的；研究背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容要具有一致性等。
（編輯 熊子文）