王晨老師選擇了繪本課Zob at school，她以圖片環(huán)游的方式帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)繪本精美的圖片和有趣的故事，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

黃瑩老師帶領(lǐng)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)繪本Monkey Fun，以Dancing引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的異同，分組討論、續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。

毛瑞青老師大膽嘗試難度較大的繪本Superzero，組織學(xué)生分組表演每幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解Superzero就是身邊的Superhero！

鄭怡潔老師是今年新上崗老師，她以課本Good afternoon！This is…為主題，為孩子們?cè)O(shè)置多種語(yǔ)境，讓孩子扮演不同角色來(lái)進(jìn)行問(wèn)候和相互介紹。

楊雯鑫老師也是今年新上崗老師，她精心備課，把Colour一課通過(guò)“唱顏色歌—聽(tīng)音涂色—Chant—Magic colour拼色—韻律操—展示作品”等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、課堂節(jié)奏緊湊而靈動(dòng)。

英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課展示之后，學(xué)校副校長(zhǎng)祝珂帶領(lǐng)英語(yǔ)教師進(jìn)行評(píng)課議課，大家圍繞“如何上好繪本課”進(jìn)行了研討。

祝珂強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)要樹(shù)立大語(yǔ)言觀，跳出繪本、貼近真實(shí)生活，盤(pán)活學(xué)生舊知，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

“老師備課要認(rèn)真思考繪本深刻內(nèi)涵，建構(gòu)框架意識(shí)，要有師生真實(shí)的交流和生成。”

祝珂說(shuō)，同時(shí)，老師要堅(jiān)持兩研一體的工作模式，提高自身業(yè)務(wù)能力，以課題研究促教學(xué)改革，構(gòu)建生動(dòng)高效的英語(yǔ)課堂。 （編輯 施尚景）