“來到學(xué)校立馬接續(xù)家的溫馨，‘宿媽’手把手教我們縫補衣服、整理房間……真是太幸福了！”河南理工大學(xué)應(yīng)急管理學(xué)院學(xué)生何一帆說，“我們學(xué)校后勤部門上線了‘生活基礎(chǔ)維修’‘宿舍安全教育’‘后勤生活體驗’等勞動教育‘新課堂’，讓我充分體會到勞動的快樂。”
（河南理工大學(xué)學(xué)生在體驗縫補衣物）
據(jù)了解，河南理工大學(xué)一直以來將勞動教育嵌入到學(xué)校人才培養(yǎng)的大格局中，貫徹落實“以體力勞動為主，注重手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人時效性”，積極探索構(gòu)建“勞動+育人”新模式。該校注重發(fā)揮“后勤學(xué)校”作用，不僅上線勞動教育“微課堂”，還開設(shè)助學(xué)崗、建立實訓(xùn)基地等，充分發(fā)揮后勤部門獨有的實踐平臺和資源優(yōu)勢，將學(xué)生的成才和成人串聯(lián)起來，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，有效提升學(xué)校立德樹人工作的靈活性、精準性和實效性，在青年學(xué)生中擦亮了勞動是最美的青春底色。
上線“微課堂”：“時刻感受家一般的溫馨與幸福”
“學(xué)校宿管阿姨就像我們的媽媽一樣，親手教我們縫扣子、疊被子、宿舍消毒殺菌等，感覺在這里就像在家一樣溫馨。”該校財經(jīng)學(xué)院學(xué)生岳遠慧說，“每次從后勤‘微課堂’我們都可以學(xué)到很多有用的生活常識，大大提升了大家的動手能力。”該校整合后勤育人資源，2019年在微后勤官方公眾號上線維修課堂、廚藝課堂、宿媽課堂、禮儀課堂、安全課堂等一系列有別于專業(yè)學(xué)習的勞動教學(xué)“微課程”，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，將理論知識轉(zhuǎn)化為解決問題的實際本領(lǐng)，真正做到學(xué)以致用、活學(xué)活用，學(xué)生的勞動素養(yǎng)、工匠精神和思維品質(zhì)得到了提高。目前，共上線五類課程11節(jié)課，深受師生的歡迎，制作的相關(guān)視頻和撰寫的文章廣為傳播，視頻播放量3.2萬余次，增強了學(xué)生自立自強的能力，同時也讓學(xué)生充分感受到家一般的溫暖與幸福。此外，該校宿管阿姨還義務(wù)為學(xué)生縫補衣物，自2006年開設(shè)義務(wù)縫補點至今，每年為學(xué)生縫補破損衣物上千件，小小的縫補點，記錄了宿管阿姨與該校學(xué)生之間點點滴滴的情誼。
設(shè)立“助學(xué)崗”：“不僅鍛煉了能力，也增強了勞動意識”
（配送學(xué)生取餐）
（河南理工大學(xué)送餐團隊）
“非常感謝學(xué)校為我提供了這個鍛煉自我，同時又能安全賺取生活費的好平臺……”河南理工大學(xué)“學(xué)生送餐團隊”成員劉凱哥說，“送餐的這份經(jīng)歷，讓我提前深深地體驗了步入社會后工作的磨礪和洗禮，更加深切地明白了父母的艱辛和勞動者的不易。”勞動教育反映教育“實踐性”的本質(zhì)要求，旨在實現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識、公民意識、服務(wù)意識、環(huán)境意識，鍛煉學(xué)生的品行習慣、生活技能、交往藝術(shù)、團隊精神。該校充分發(fā)揮后勤實踐平臺，聯(lián)合社會企業(yè)推出食堂線上訂餐服務(wù)，組建學(xué)生團隊開展校內(nèi)送餐。學(xué)生學(xué)習之余參加送餐工作，鍛煉了個人能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，為今后走入社會，實現(xiàn)人生價值奠定基礎(chǔ)。自開通線上送餐起，學(xué)生兼職送餐參與人次達到近43萬人次。此外，根據(jù)各實體部門的工作實際，該校后勤每年開設(shè)近500個勤工助學(xué)崗，為家庭困難學(xué)生提供服務(wù)監(jiān)督、餐廳管理、快遞服務(wù)、大堂保潔、超市理貨等崗位，不但實現(xiàn)了幫助學(xué)生經(jīng)濟上解困的目標，培養(yǎng)了學(xué)生堅強而自立、刻苦而樂觀的良好心態(tài)，還將后勤打造成為學(xué)生砥礪意志、鍛煉能力、提升勞動意識的平臺。
建立“實訓(xùn)場”：“將學(xué)生的專業(yè)知識運用到實踐中去”
“真知促實踐，實踐出真知。學(xué)校為我提供就地將專業(yè)知識運用到實際生活中，為學(xué)校發(fā)展做貢獻的機會，我真是太開心了。”該校計算機學(xué)院學(xué)生熊家輝說，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，我在學(xué)校后勤提供的實訓(xùn)平臺，自覺參與、自己動手、堅持不懈進行動手實踐，不斷提升知識轉(zhuǎn)換能力。該校在后勤建立計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（軟件學(xué)院）實訓(xùn)基地，雙方簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，將后勤信息化開發(fā)需求作為項目，由導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生隊伍開發(fā)，一方面為學(xué)生提供了一個擬真的軟件開發(fā)環(huán)境，提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，另一方面降低了學(xué)生尋找社會實踐機會過程中受騙風險。在圍繞服務(wù)學(xué)生成才、提高后勤保障水平的基礎(chǔ)上，打開了后勤與院系“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的新模式、新局面。2019年，該實訓(xùn)基地開發(fā)的客房預(yù)定系統(tǒng)榮獲中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽河南省一等獎的好成績，2020年實訓(xùn)基地開發(fā)的設(shè)備巡檢管理系統(tǒng)獲河南省教育信息化優(yōu)秀成果二等獎。
體驗“進后勤”：“切身感受到了勞動的價值與光榮”
（學(xué)生走進基層體驗“進后勤”）
（學(xué)生走進基層體驗“進后勤”）
“通過這次‘基層鍛煉團’活動，我深切地感受到宿管阿姨為了給我們營造良好的住宿環(huán)境而付出的辛勤勞動，也體驗到勞動的艱辛與價值……”該校化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生徐騰說，“我以后一定要更加尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮。”該校持續(xù)組織開展“走進后勤”實踐活動，邀請學(xué)生到餐廳、公寓、物業(yè)、維修、商貿(mào)等部門體驗“我在后勤的一天”，學(xué)生協(xié)助餐廳經(jīng)理參與食品留樣管理、后廚衛(wèi)生檢查等工作，協(xié)助維修大哥參與安裝門框、疏通下水、閥門保養(yǎng)等工作，協(xié)助綠化大叔參與校園樹木養(yǎng)護、剪草、施肥等工作，協(xié)助宿管阿姨參與宿舍檢查、學(xué)生走訪、安全用電宣傳等工作；協(xié)助超市小姐姐參與貨架整理、商品擺放、倉庫清點等工作。讓學(xué)生親身感受到后勤職工為保障大家的學(xué)習生活所付出的辛勤勞動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，促使其在勞動中尋求成長與蛻變。
“提升高校勞動觀教育，不僅要在課程教學(xué)中滲透勞動觀教育上下功夫，還要充分發(fā)揮高校優(yōu)勢資源，組織開展多種形式的勞動實踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動意識和勞動觀念，使學(xué)生真正懂勞動、會勞動、愛勞動。”該校校長楊小林說，“我們將結(jié)合時代發(fā)展，著力探索智慧后勤發(fā)展方式，努力提供更好、更快、更美、更貼心的服務(wù)，為促進學(xué)校勞動育人發(fā)展做出新的更大貢獻。”（通訊員 蘇麗敏 王晶） 編輯 施尚景 呂瑞天