“上課就像上班一樣。在校期間的實習實訓為我們夯實了基礎(chǔ)，讓我第一次站在崗位上，也可以挺直腰板兒，底氣十足。”在河南省威特消防設(shè)備有限公司擔任技術(shù)總監(jiān)的機電專業(yè)畢業(yè)生張盡超自信地告訴記者。

據(jù)了解，漯河職業(yè)技術(shù)學院通過把機械加工廠建在校園，把崗位標準引入實訓，把企業(yè)師傅請進課堂，實現(xiàn)了教育環(huán)節(jié)與生產(chǎn)過程“零距離”，培養(yǎng)目標與用人標準“零距離”，讓學生接受原汁原味的技藝傳授，機電職業(yè)素養(yǎng)和實踐技能得到同步提高。

通過“O2O混合教學模式改革實踐活動”，漯河職業(yè)技術(shù)學院機電專業(yè)為學生拓展做人的寬度，搭建了廣闊舞臺。

此外，專業(yè)知識競賽、職業(yè)技能大賽等系列化的比賽活動寓教于賽、以賽促練，強化了技能，提升了素質(zhì)。

自去年疫情以來，線上教學得到了推廣普及，但如何保證線上教學的效果，提高教學質(zhì)量，機電專業(yè)帶頭人李紹鵬教授主持的河南省重點教改課題給出了答案：

從多角度對線上教學進行了把控，制訂出線上教學具體規(guī)范，組織線上教學交流比賽，同時將線上線下混合教學模式引入課堂，使線上線下高度融合。從而達到了停課不聽學，線上教學忙的局面。線上聽課、線上查課，線上督導，線上比賽，線上考試等新的教學業(yè)態(tài)涌現(xiàn)出來。

據(jù)了解，持續(xù)不斷的教學改革，使漯河職院機電電氣兩系培養(yǎng)了一批批“下得去、用得上、干得好、留得住、能發(fā)展”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，其中有六成進入機電企業(yè)工作，他們在基層的平凡崗位上用勤勞的雙手和青春的年華為機電企業(yè)發(fā)展貢獻力量，涌現(xiàn)出了一批以張盡超為代表的機電技能人才典型。  （編輯 施尚景 熊子文）