為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校養(yǎng)成教育建設(shè)，鄭州市管城區(qū)東關(guān)小學(xué)在6月24日舉辦了為期一天的“養(yǎng)成良好習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)能力——學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成過程中的障礙分析及應(yīng)對(duì)策略”講座。

此次講座由全國(guó)養(yǎng)成教育研究總課題組研究員、感知覺統(tǒng)合無器械訓(xùn)練法創(chuàng)始人仝慧琪教授、全國(guó)養(yǎng)成教育研究總課題組副組長(zhǎng)黃偉老師、全國(guó)養(yǎng)成教育研究總課題組研究員賈衛(wèi)麗老師對(duì)養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)。

參加此次講座的有管城區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉喜紅、教育科副科長(zhǎng)趙驍原以及管城區(qū)養(yǎng)成教育三所實(shí)驗(yàn)學(xué)校東關(guān)小學(xué)、創(chuàng)新街紫荊小學(xué)、南學(xué)街小學(xué)全體教師。

“孩子上課注意力不集中，作業(yè)拖沓，上課小動(dòng)作多，身體協(xié)調(diào)性差，注意力不集中，怎么辦？”上午的講座剛一開場(chǎng)，仝慧琪拋出的這些問題就牢牢吸引了大家的注意力。

針對(duì)這些學(xué)生常見的問題，仝慧琪幽默風(fēng)趣的語言，用理論和游戲互動(dòng)相結(jié)合的方式展開解答。

通過仝慧琪的講解，大家了解到“感知力”是孩子未來成長(zhǎng)與發(fā)展的第一競(jìng)爭(zhēng)力，“感知覺統(tǒng)合”是人類生存所必需的最基本且最重要的基礎(chǔ)，也是兒童一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。

感知覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子情緒波動(dòng)較大，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和專注力，嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)能力和性格發(fā)展，而“感知覺統(tǒng)合”訓(xùn)練是對(duì)孩子們進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要途徑。

整場(chǎng)講座，大家目不轉(zhuǎn)睛、聚精會(huì)神，認(rèn)真地做著筆記，時(shí)不時(shí)拍下屏幕上的幻燈片。

下午的講座，賈衛(wèi)麗通過講述生動(dòng)典型的事例、運(yùn)用通俗易懂的語言，結(jié)合孩子的生理基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)，深入淺出地從孩子的前庭覺、視覺、聽覺、觸覺、本體感五種主要感覺分析了每個(gè)感官發(fā)展不良的表現(xiàn)。

具體講解了感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練動(dòng)作的技巧和方法，如在視覺方面進(jìn)行“舒爾特訓(xùn)練”、在聽覺方面進(jìn)行“聲音敲擊訓(xùn)練”“課前、課間”訓(xùn)練小游戲等，幫助老師掌握專業(yè)操作方法，提高感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練在教學(xué)中的應(yīng)用。

賈衛(wèi)麗強(qiáng)調(diào)：“最好的感知覺統(tǒng)合統(tǒng)訓(xùn)練是要運(yùn)用在日常的生活和學(xué)習(xí)中，老師們要選擇合適的方式，把感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練帶到教室，讓感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練日?；⒂螒蚧?，讓其能充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生綜合能力，喚醒學(xué)生無限潛能，讓師生、生生之間的關(guān)系更加融洽。”

培訓(xùn)活動(dòng)的最后，東關(guān)小學(xué)德育處副主任周凱總結(jié)道：“這次培訓(xùn)讓我們打開了教育的新視角，感知力是孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的第一競(jìng)爭(zhēng)力，我們要回歸本身，探索學(xué)習(xí)和發(fā)展的根源，將養(yǎng)成教育和感知覺統(tǒng)合更加深入、高效地融入學(xué)校課程建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，為孩子的成長(zhǎng)插上堅(jiān)實(shí)有力的翅膀。”（編輯 吉倩倩）