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    參觀交流 共享成長――開封伊橋迎接示范區(qū)第五學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及園長參觀交流活動

    放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2021-06-10  來源:開封伊橋幼兒園  作者:朱雙雙  瀏覽次數(shù):12302
    核心提示:2021年6月9日上午,開封新區(qū)教體局體衛(wèi)藝股股長馬孝寶和第五學(xué)區(qū)的各位園長一行蒞臨新加坡伊橋國際幼兒學(xué)校參觀指導(dǎo)工作。
     

    2021年6月9日上午,開封新區(qū)教體局體衛(wèi)藝股股長馬孝寶和第五學(xué)區(qū)的各位園長一行蒞臨新加坡伊橋國際幼兒學(xué)校參觀指導(dǎo)工作。

     入園消毒簽到

     接待老師為來園老師送上手腕花

    孩子們大方自信地 

    用英文接待和引領(lǐng)各位老師
    (妥妥國際范兒)

     

      

    參觀園所環(huán)境      

    走入園中漸入佳境,園里有著孩子游戲的身影,孩子們在歡笑中感受園所給予的快樂與滿足。在園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下,老師們共同觀摩孩子們的游戲現(xiàn)場,并了解到該園將辦園理念融入于園所環(huán)境中,讓環(huán)境成為孩子的第三位老師,充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用。此外,老師們參觀了幼兒園班級活動室、游戲區(qū)域、美工室、繪本館、光影教室以及多功能廳,發(fā)現(xiàn)大環(huán)境和教室在材料選擇、區(qū)域設(shè)置等方面都有各自特色。

     

     了解園所文化,參觀戶外環(huán)境

     參觀教學(xué)環(huán)境

     教學(xué)課程分享等環(huán)節(jié)吸引著老師們的目光,老師們表示孩子們的探究活動合理、自主。適宜的區(qū)域格局,豐富的游戲材料,隱性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)無一不蘊含著教育性、趣味性、操作性、創(chuàng)造性、探索性,看著孩子們沉浸在游戲中,大家充分體驗到了探究課堂的魅力。

     

     

     相互分享 共同成長

     

     

     

    都說學(xué)習(xí)并不是一言堂,一定是智慧在碰撞。參觀完園區(qū)、看完孩子探索和老師們的互動,最后,股長馬孝寶帶領(lǐng)大家針對學(xué)前教育各園所現(xiàn)階段開展的主抓工作及后續(xù)重點工作作出了探討及總結(jié)。

     

     

    一花獨放不是春,百花齊放春滿園。新加坡伊橋國際幼兒學(xué)校將緊隨號召,繼續(xù)堅持做好高品園,把優(yōu)質(zhì)教育帶給孩子。

     

     

    品嘗餐點,填寫意見

     

     

      隨后來賓們參觀了園所廚房,了解了后廚工作開展和日常管理情況,實地查看廚房環(huán)境衛(wèi)生、原料采購、餐具消毒、食物儲備等各個方面的工作實施情況,并對伊橋給予一致肯定,園區(qū)也為到訪老師準(zhǔn)備了美味餐點,除了時令水果,其余餐點都是我園后廚精心制作,干凈衛(wèi)生,回味無窮。在觀摩過孩子的學(xué)習(xí)、課程之后,也親自品嘗一下孩子們的日常餐點,對孩子們在園的日常又多了解一分。

     

     

    來園觀摩是股長及各位園長對該園的肯定:

     

    “清新自然的環(huán)創(chuàng),溫暖,如家庭般親切,并以尊重幼兒為主,并給孩子們留下更多的環(huán)創(chuàng)空間”

    “細(xì)致用心,為孩子著想”

    “引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn),幼兒能清楚大膽的表現(xiàn)自己的想法”

       “在伊橋,有愛的溫度”

       “瑞吉歐教育理念很棒,課程和材料與教育理念十分契合,從課程分享中學(xué)到很多”

     

     

    同時也是再次審閱自己的一個重要過程,該園將帶著各位老師的建議與鼓勵,不斷創(chuàng)新工作思路,強化管理,扎實工作,加強同區(qū)園所的交流合作,加快園所的內(nèi)涵式發(fā)展,為幼兒的幸福人生奠定堅實的基礎(chǔ)!

     

     

     












     

    來源:開封伊橋幼兒園

    編輯:李楠

    審核:白雪瑩





































































































































     

     

     

     

     

     


     
     
     

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