畢業(yè)就可以選擇自己心儀的職業(yè)，對2019級畢業(yè)生和夢婷來說，畢業(yè)不再是迷茫因為可以自信地去挑選企業(yè)。
5月26日，鄭州市金融學校舉行2019級音樂專業(yè)畢業(yè)展暨雙聘會，進一步強化學生專業(yè)知識與技能崗位的對接。
鄭州市金融學校立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的人才需求和多樣化人才發(fā)展目標，工學結(jié)合，產(chǎn)教融合，創(chuàng)辦引領鄭州、河南知名、全國一流的“融文化”特色中職學校，努力探索多樣化的人才培養(yǎng)路徑和舉措。
在該鄭州市金融學校工會主席馬俊武看來：國家不僅僅需要有愛因斯坦，還需要有魯班；不僅僅需要高深的科學家，還需要有大國工匠，學校為國家培養(yǎng)實用性技能型人才，讓學生依靠技能在社會立足，發(fā)揮自己才智為社會作出貢獻。
畢業(yè)即就業(yè)，學生企業(yè)雙選擇
近年來，學校以“融”文化為引領，秉承厚德、礪能、務實、創(chuàng)新的校訓，注重學生技能培養(yǎng)，多次邀請幼兒園園長、企業(yè)專家到校開展講座，參加學生期末評分考核，校企合作為學生就業(yè)打下堅實基礎。
此次畢業(yè)展2019級音樂專業(yè)學生全員參與，內(nèi)容涵蓋鋼琴、舞蹈、聲樂、故事、手工等，是學生在校學習的全面總結(jié)和匯報。
2019級學生和夢婷在學習語數(shù)外之外，還會去學習鋼琴、聲樂、畫畫、手工等幼師所需的專業(yè)技能，畢業(yè)展就是想找到一個合適自己的幼兒園。
“剛開始學鋼琴很難，五音分不準，拍也合不好，只能私下里多去練習，現(xiàn)在自己已能彈奏10首以上的曲目。”和夢婷說。
鄭州圣愛教育集團總園長楊麗敏已是連續(xù)六年走進鄭州金融學校招聘教師，自2016年參加雙選會以來，圣愛教育集團已從金融學校招聘近30位學生。
“孩子們的專業(yè)技能越來越好，整體基本素養(yǎng)也比較好，雙選以后，我們對他們進行為期五天的集中集中培訓，從生活流程到專業(yè)技能再到規(guī)程的學習，才分到下屬的10個幼兒園里，目前從金融學校招聘的學生里已有一部分升到保教主任崗位。”楊麗敏說。
“在教學方面，通過實踐檢驗教學，專業(yè)課教師通過指導學生畢業(yè)展演，觀看學生匯演情況，檢驗教學成果，將雙聘會與畢業(yè)展同時進行，向幼兒園園長、企業(yè)專家展示專業(yè)教學成果，并為教學提出寶貴意見與建議，進一步強化學生專業(yè)知識與技能崗位的對接，結(jié)合幼兒園園長、企業(yè)專家意見，改進教學，努力把我校學子培養(yǎng)成為畢業(yè)即就業(yè)的社會主義建設者和接班人。”鄭州市金融學校音樂專業(yè)教研組組長杜婕說。
據(jù)悉，為三年級學生更好步入頂崗實習階段，給學生創(chuàng)造良好的實習環(huán)境，學校就業(yè)辦老師對前來應聘的幼兒園、企業(yè)進行嚴格審核，邀請優(yōu)質(zhì)幼兒園、企業(yè)來校參加雙聘會。學生通過面試、實地考察確定實習企業(yè)，簽訂頂崗實習三方協(xié)議，使學生實習過程中能有所收獲，建立健全的崗位意識，為進一步的就業(yè)、升學指明方向。企業(yè)通過觀看學生展演，對學生的專業(yè)技能形成初步了解，根據(jù)園所、企業(yè)文化與需求，有針對性地選擇用人，從而助推園所、企業(yè)的發(fā)展。
5月23日，2021年河南省暨鄭州市職業(yè)教育活動周啟動儀式在鄭州如意湖畔舉行。啟動儀式現(xiàn)場，鄭州市金融學校的學生不僅展示了會計類點鈔、翻打傳票、單據(jù)錄入，計算機類虛擬現(xiàn)實技術(shù)、多媒體制作，藝術(shù)設計類建筑模型、戶型沙盤等教育教學成果，還帶來了許多校企合作成果——國家地理標志產(chǎn)品、鈞瓷制作技術(shù)及展示；國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、羅山皮影制作及展示；青少年文化新趨勢、動漫模型代工制作及展示等項目。學校展示項目受到現(xiàn)場觀眾的熱烈好評。
作為鄭州市教育局直屬的一所公辦職業(yè)學校，河南省首批國家級重點中等職業(yè)學校和河南省職業(yè)教育特色院校，鄭州市金融學校充分展示了該校在辦學理念，專業(yè)建設，職業(yè)發(fā)展成果，學生技能水平等方面的成就。
知識技能雙培養(yǎng)，在校即實際操作
作為一種實用型人才培養(yǎng)的教育，職業(yè)教育就要堅持走產(chǎn)教融合、工學結(jié)合的發(fā)展路徑。為此，鄭州金融學校成立了校企合作委員會和專業(yè)建設指導委員會。專業(yè)建設指導委員會由學校職業(yè)教育專家、專業(yè)帶頭人、骨干教師和行業(yè)企業(yè)專家，校企共同參與專業(yè)建設全過程，共同確定人才培養(yǎng)方案、課程標準、教學模式。
3 個重點建設專業(yè)同時成立了系部層面的專業(yè)建設指導委員會，根據(jù)各專業(yè)的行業(yè)特點積極開展工作，為人才培養(yǎng)模式實施提供了有力保障。
學校衡信會計工作室就是生產(chǎn)型教學基地，以真實代理記賬報稅業(yè)務為載體，打造學生未畢業(yè)先就業(yè)機制，實現(xiàn)學生與就業(yè)崗位零距離，培養(yǎng)學生畢業(yè)前掌握扎實的專業(yè)技能；提高學生職業(yè)化素養(yǎng)，使其具備職業(yè)人素質(zhì)，提升執(zhí)業(yè)能力。
此外，該校銀行仿真實訓室是金融專業(yè)的校內(nèi)實訓室，全方位模擬銀行營業(yè)場景布置，安裝了排隊叫號機、利率顯示屏等設施設備，可以用于客戶引導、業(yè)務咨詢、單據(jù)填寫、銀行柜臺存取款業(yè)務、支付結(jié)算業(yè)務、網(wǎng)上銀行業(yè)務、銀行卡業(yè)務等的辦理及銀行柜臺風險防范與安全管理等實踐，為學生提供了一個身臨其境的銀行業(yè)務操作環(huán)境。
“通過銀行仿真實訓室，學生不僅可以熟悉銀行工作環(huán)境，而且能夠完成對公業(yè)務、儲蓄業(yè)務、信貸業(yè)務、銀行禮儀、大堂營銷技巧等一系列的銀行業(yè)務實習，使學生在校期間就能熟練掌握商業(yè)銀行柜員的基本技能，實現(xiàn)畢業(yè)即可就業(yè)上崗無縫銜接。”學校金融實訓中心負責人說。
校企共育，就業(yè)升學多選擇
以服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作、親情化服務”的辦學思路。學校與當?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)、企業(yè)積極開展訂單式人才培養(yǎng)，為當?shù)仄髽I(yè)培訓和輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養(yǎng)、培訓基地。近年來，鄭州市金融學校畢業(yè)多次獲得用人單位青睞，用人單位滿意度高。
據(jù)悉，學校先后與京東、印 8 圖文、順豐、普瑾特公司等 8 家企業(yè)開展訂單培養(yǎng)，在電商、金融、物流、美術(shù)設計設置了 4 個訂單班，訂單培養(yǎng)學生 183 人。
學校積極構(gòu)建職業(yè)人才“五共”校企合作模式，校企共同制定訂單班人才培養(yǎng)方案、課程設置和課程標準，共同承擔課程任務，共同編寫工學結(jié)合教材，共同承擔訂單學員的實習實訓，共同推進師資雙向交流和培訓提高。通過一年多的實施推進，取得了較 好的效果，既緩解了企業(yè)技術(shù)技能人才緊缺狀況，又提高了人才培養(yǎng)的針對性和有效性。
此外，學校各專業(yè)還通過充分的市場調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標，制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律，真正形成融合學生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，其中包含通過校內(nèi)實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學體系，積極進行現(xiàn)代學徒制試點，實現(xiàn)高技能實用型人才培養(yǎng)。
“在對學生深度的培養(yǎng)的同時，學校也不放棄學歷教育，學生可通過3+2考試、對口升學、單招考試等多種途徑升入更高一級的學院進行深造。”鄭州市金融學校工會主席馬俊武說。（編輯：劉夢鴿）