為進(jìn)一步深化全區(qū)預(yù)防未成年人溺亡專項(xiàng)治理工作，扎實(shí)開展未成年人防溺亡安全教育，鄭州市管城區(qū)教育局創(chuàng)新教育形式，組織防溺安全微課堂，帶領(lǐng)東關(guān)小學(xué)四一班的孩子們深度體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓安全知識(shí)“看得見，摸得著”。
孩子們來到游泳館，看著清澈的水面，摸摸清涼的水，個(gè)個(gè)心里癢癢——這就是炎熱的夏季里，水對(duì)孩子們的吸引力。
“想玩水，可以，但要遵守安全規(guī)則……”此刻老師的話孩子們個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛，豎起了耳朵認(rèn)真聽起來。
就這樣，“四個(gè)報(bào)告”，向家長(zhǎng)報(bào)告要去哪里、去干什么、和誰一起去、什么時(shí)候返回；
“六不”，不私自下水游泳、不擅自與他人結(jié)伴游泳、不在無家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下游泳、不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳、不到不熟悉的水域游泳、不盲目下水施救等安全常識(shí)在和孩子們的互動(dòng)中完成教學(xué)。
隨后，下水的孩子和教練一起配合，展示了遇到意外時(shí)基本的應(yīng)急自救、求助方法。
在最后的環(huán)節(jié)，下水的孩子們還實(shí)際體驗(yàn)了如何求助，在發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，如何更好地進(jìn)行救助。
孩子們第一次參加這樣的體驗(yàn)課堂，覺得很開心，同學(xué)們表示：這樣的課堂真好，很貼近生活，能參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)自救互救常識(shí)，學(xué)習(xí)感受很深刻。
為了使安全教育課堂形式更多樣，教育成效更顯著，管城區(qū)教育局安?？平?jīng)過多次學(xué)習(xí)調(diào)研，不斷探討新型安全課堂教育模式，這次的防溺安全微課堂，也是經(jīng)過多次溝通協(xié)調(diào)的一次新嘗試，激發(fā)各學(xué)校積極利用資源，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同為孩子們創(chuàng)造豐富多樣的安全教育渠道，為孩子們生命安全保駕護(hù)航。 （編輯 施尚景 吉倩倩）