生活中，我們往往把搶救意外傷害或危急重癥的希望寄托于醫(yī)生身上，可事實(shí)上，最基本的救護(hù)知識有時(shí)能挽救一個(gè)人的生命。以心臟病為例，及時(shí)采取有效的心肺復(fù)蘇，通過心肺復(fù)蘇術(shù)暫時(shí)給予患者循環(huán)和呼吸的支持，能給患者爭取一定的搶救緩沖時(shí)間，對后期的藥物治療贏得寶貴的機(jī)會。因此，爭分奪秒、立刻實(shí)施的現(xiàn)場急救至關(guān)重要，同時(shí)也為生命開辟一條綠色通道。

為增強(qiáng)校園師生的急救意識，掌握基本急救操作技能，提高自救互救能力，近日，鄭州市第八十六中學(xué)特別邀請鄭州人民醫(yī)院神經(jīng)外科副主任賀艷陽、急診科醫(yī)生丁俊杰等醫(yī)護(hù)人員開展急救知識講座活動，活動共300余師生參加。丁俊杰首先利用真實(shí)的圖片、生動的案例，將疾病的誘發(fā)因素、常見臨床癥狀進(jìn)行了介紹，系統(tǒng)地對現(xiàn)場救護(hù)概念、公共衛(wèi)生安全事件緊急處理、心肺復(fù)蘇術(shù)、海姆立克急救法等應(yīng)急救護(hù)基本知識和技能進(jìn)行詳細(xì)地講解，重點(diǎn)突出生命救治的“黃金時(shí)間”和心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法等技能操作。接著由急診科兩位護(hù)士對心肺復(fù)蘇操作進(jìn)行現(xiàn)場演示，同時(shí)丁俊杰對每一步操作中的難點(diǎn)和注意事項(xiàng)為大家進(jìn)行詳細(xì)的講解。

授課與操作演示后，醫(yī)護(hù)人員與師生進(jìn)行互動教學(xué)，指導(dǎo)師生進(jìn)行實(shí)際操作演練。通過操作人體模型，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識，掌握了現(xiàn)場急救的基本技能，為今后更好地救助突發(fā)事件現(xiàn)場的傷者積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。師生們紛紛表示，這樣的培訓(xùn)深入淺出，通俗易懂，如果有突發(fā)狀況不再手忙腳亂 。（編輯：劉夢鴿）