活動中，曹媛首先向參會老師提出問題：“語言領(lǐng)域的學(xué)科類型有哪些？”“看圖講述和早期閱讀的關(guān)系是什么？它們有什么區(qū)別？”等等。

接著，曹媛圍繞語言領(lǐng)域中談話活動、聽說游戲和講述活動的關(guān)鍵經(jīng)驗，分別從語言領(lǐng)域的學(xué)科類型、目標(biāo)定位、教學(xué)活動中的組織步驟等不同角度和層面進(jìn)行了交流分享，并結(jié)合實際案例進(jìn)行充分的解讀，幫助教師有效地運用到實際的語言教學(xué)中。

本次“語言領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗解讀”教研活動是該教研共同體首度以網(wǎng)絡(luò)“云教研”為載體，實現(xiàn)了共研共創(chuàng)共進(jìn)的創(chuàng)新探索，為各幼兒園搭建了互學(xué)互鑒的平臺，對教師語言領(lǐng)域?qū)I(yè)理論有了更深的認(rèn)識，對教師語言領(lǐng)域的執(zhí)教能力也起到了積極推動作用。

小哈佛紫荊尚都幼兒園教學(xué)主任康琳琳在教研結(jié)束時說：“通過此次教研活動，曹主任帶領(lǐng)我們梳理的整個過程，讓我們對語言領(lǐng)域的目標(biāo)把握、組織要點有了更深入的認(rèn)識和思考，希望我們以后可以繼續(xù)開展有關(guān)語言領(lǐng)域的教研活動，讓我們在不斷深入的過程中提升老師們的執(zhí)教能力。” （編輯 施尚景 呂瑞天）