學(xué)校特色：每個(gè)大課間都是一節(jié)體育課

伴隨“陽(yáng)光體育大課間”音樂(lè)的響起，同學(xué)們身著干凈舒適的運(yùn)動(dòng)裝，手持足球，邁著整齊的步伐走到操場(chǎng)指定位置。左右拖球、踩滑……足球在學(xué)生們腳下旋轉(zhuǎn)著，跟隨音樂(lè)不斷改變隊(duì)形、變換動(dòng)作。

“二年級(jí)學(xué)生踩滑球的動(dòng)作還挺嫻熟，一定是堅(jiān)持鍛煉的效果……”在觀看金水區(qū)金橋?qū)W校足球大課間的時(shí)候，來(lái)自全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目復(fù)核結(jié)果評(píng)估和深度訪談小組的成員贊嘆道?？吹酵瑢W(xué)們踩球、揉球、轉(zhuǎn)身拉球一系列動(dòng)作嫻熟有序，整齊且動(dòng)力十足，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)紛紛對(duì)金橋陽(yáng)光體育大課間的常規(guī)落實(shí)給予肯定。

據(jù)金橋?qū)W校體育部的教師胡濤介紹，學(xué)校的每個(gè)大課間都是一節(jié)體育課，為了達(dá)到全員參與，學(xué)校精心設(shè)計(jì)的一校一品足球大課間分為“O”型跑、樂(lè)享足球、體能提升和舒展放松四大板塊，讓學(xué)生們?cè)谔岣呱眢w素質(zhì)的基礎(chǔ)上，掌握和提升足球技能。

關(guān)于足球的故事，還在發(fā)生 

校足球隊(duì)的隊(duì)員海明月已經(jīng)踢了5年足球了，她告訴記者，在踢足球之前她經(jīng)常生病，后來(lái)體質(zhì)越來(lái)越好。“平板支撐我可以堅(jiān)持20分鐘”海明月驕傲的說(shuō)。

體育部教師李夢(mèng)雪說(shuō)道：“球場(chǎng)沒(méi)有輸贏，只有快樂(lè)，但競(jìng)賽一定要分出勝負(fù)，在活動(dòng)中可以讓孩子們體會(huì)如何面對(duì)失敗。陽(yáng)光大課間不僅教授學(xué)生們技術(shù)技能，更重要是是傳承體育精神。最大的希望我們的隊(duì)員可以為國(guó)爭(zhēng)光，其次是希望他們收獲快樂(lè)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)讓生活充滿希望。”

男足隊(duì)的趙晨凱告訴了記者他和籃球的故事，原來(lái)在他的爸爸還是小學(xué)生的時(shí)候，就在金橋?qū)W校的足球校隊(duì)踢足球了。雖然才五年級(jí)，趙晨凱已經(jīng)在心中樹(shù)立了自己的目標(biāo)，要一路踢進(jìn)國(guó) 家隊(duì)，成為一名真正的足球運(yùn)動(dòng)員。

落實(shí)陽(yáng)光體育大課間，正是在發(fā)展校園足球中彰顯了育人功能，將育人理念納入學(xué)校體育工作中，讓更多的學(xué)生通過(guò)課間鍛煉愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄。金橋?qū)W校牢固樹(shù)立‘健康第一’的思想，校園足球首先是育人，通過(guò)學(xué)習(xí)足球技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)足球精神的向往，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)一批批陽(yáng)光自信的金橋少年。

編輯：李英旋