進(jìn)入傳統(tǒng)文化體驗(yàn)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子們一起包元宵，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日特有的傳統(tǒng)食品做法和其背后的民俗典故。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，趙木蘭和付叢溪因編辮子兒相識(shí)，倆人溝通以后組成包元宵小團(tuán)隊(duì)。

趙木蘭負(fù)責(zé)做餡，付叢溪負(fù)責(zé)團(tuán)元宵。

付叢溪說(shuō)與趙木蘭合作制作元宵是她最開(kāi)心的時(shí)刻。

“我倆合作就有了四份餡兒，倆人分工，元宵也比別人制作的快。”付叢溪說(shuō)。

在付叢溪的父親看來(lái)，兩位孩子的小團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)了大智慧，教育理念也得到了體現(xiàn)。

付叢溪的父親介紹，讓孩子了解傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)了做拓片的來(lái)歷。

“整個(gè)元宵制作的過(guò)程很有意思，孩子學(xué)會(huì)了一門工藝，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有幫助，看到孩子結(jié)實(shí)好朋友，他們兩個(gè)相互配合這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)幫助也很大， 知道怎么在學(xué)習(xí)和工作中迅速地配合，形成團(tuán)隊(duì)，把工作做得更好形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神。”付叢溪的父親說(shuō)。

二七區(qū)隴海中路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生張曦月家長(zhǎng)則是覺(jué)得傳統(tǒng)文化一直在潛移默化中。

“青少年宮的活動(dòng)我們參與很多，在孩子很小的時(shí)候我們堅(jiān)持過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，從冬至包餃子到端午包粽子再到元宵節(jié)包元宵。在青少年宮通過(guò)一次次傳統(tǒng)文化活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)到國(guó)家的文化，拓印是美的體現(xiàn)，包元宵則是文化的傳承。”張曦月家長(zhǎng)說(shuō)。

制作胸花：等婦女節(jié)給媽媽驚喜

順利闖過(guò)猜燈謎關(guān)的二七區(qū)幸福路小學(xué)學(xué)生彭茜茹迫不及待地要去體驗(yàn)手工飾品制作。

在挑選胸花制作原料時(shí)，彭茜茹特意選擇了紫色、粉色和白色，在她心里這是媽媽最喜歡的顏色。

彭茜茹用近20分鐘時(shí)間完成了胸花的制作。

“一直以來(lái)都想著給媽媽一份禮物來(lái)回報(bào)媽媽，回去以后我會(huì)把制作好的胸花珍藏起來(lái)，等到婦女節(jié)的時(shí)候送給媽媽，給她一個(gè)驚喜。”

多次參加青少年宮的活動(dòng)讓彭茜茹也了解了更多中國(guó)古代的歷史。

伊河路小學(xué)學(xué)生翟玉祥則是挑選有金色多一些的原材料，

“妹妹比較喜歡金色，給她戴上以后妹妹很開(kāi)心，也希望她能快樂(lè)成長(zhǎng)。”

緯五路第一小學(xué)學(xué)生張繼堯在現(xiàn)場(chǎng)將制作好的胸花佩戴給了媽媽。

看到張繼堯通過(guò)自己的動(dòng)手來(lái)去完成一個(gè)任務(wù)后，張繼堯的媽媽覺(jué)得孩子特棒。

“這種活動(dòng)不僅僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，還讓他對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有更直觀的理解和更深刻的印象。”張繼堯媽媽說(shuō)。

同時(shí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)還進(jìn)行了魯班鎖的體驗(yàn)和拓片。

細(xì)節(jié)展示：讓孩子們知道傳統(tǒng)文化有支撐

鄭州市青少年宮教育研究科科長(zhǎng)尹中華介紹，過(guò)了元宵節(jié)年才過(guò)完，元宵節(jié)自然也成了春節(jié)期間比較重要的節(jié)日。

在鄭州市青少年宮教育研究科科長(zhǎng)尹中華看來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)文化是有實(shí)實(shí)在在內(nèi)容在支撐。

“此次活動(dòng)把猜謎語(yǔ)和知識(shí)問(wèn)答等細(xì)節(jié)安排進(jìn)去，就是讓孩子們?cè)诜諊辛私馕幕慕M成含義，培養(yǎng)孩子的民族文化自信，就是從這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)展示給孩子，通過(guò)體驗(yàn)更好地了解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。”尹中華說(shuō)。 （編輯 施尚景 劉夢(mèng)鴿）