1月15日，鄭州市管城區(qū)南學(xué)街小學(xué)高段為期一周的以“聽聽花開的聲音”為主題的語文形成性評價(jià)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

此次活動(dòng)的目的是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

其中，在學(xué)校教導(dǎo)科的帶領(lǐng)下語文老師們制定了詳細(xì)的評價(jià)方案以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定了以朗讀、背誦、學(xué)習(xí)習(xí)慣、口語交際、課外閱讀為內(nèi)容的五個(gè)評價(jià)部分。

同時(shí)采取了師評、自評、小組評、家長評等多種評價(jià)形式，實(shí)現(xiàn)了評價(jià)的多元與互動(dòng)。

活動(dòng)中，孩子們積極參與，在朗讀環(huán)節(jié)，孩子們隨機(jī)抽取一篇朗讀篇目，用普通話正確、流利、有感情地朗讀，一時(shí)間教室的朗讀聲不絕于耳。

背誦環(huán)節(jié)，抽簽檢測，這對孩子們來說真是小菜一碟！

口語交際環(huán)節(jié)，他們自信滿滿，侃侃而談……評價(jià)的五個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密相依。

活動(dòng)最后，老師們通過總結(jié)會(huì)交流分享了自己的意見。

學(xué)科負(fù)責(zé)人姚朝英表示，評價(jià)過程要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

同時(shí)她勉勵(lì)大家要針對評價(jià)中的進(jìn)步與不足給學(xué)生提出具體的建議并反思自己的日常教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。（首席編輯 華麗娟）