河南商報記者 李志遠 通訊員 華錄克
為了了解學生的學習情況，提升教育教學質(zhì)量，1月13日，鄭州市管城回族區(qū)席村小學開展了以“奪冠我最牛”為主題的高年級語文形成性評價活動。
本次活動，教師結(jié)合語文形成性評價的要求，對學生“朗讀、背誦、口語交際、課外閱讀、學習習慣”五個方面進行綜合評價。
朗讀環(huán)節(jié)，學生們用投骰子方式隨機抽取一篇朗讀篇目，大聲并有感情的讀出文本內(nèi)容，操場上充滿了朗朗讀書聲。
學生以抽簽的形式抽取背誦的內(nèi)容，一個個儀態(tài)自然，吐字清楚?？谡Z交際環(huán)節(jié)更是“書生意氣，揮斥方遒”，他們用流暢的語言、禮貌的話語，大膽表達著自己的觀點。
在形成性評價活動中，學生學得輕松，學得主動，同時，也享受著成功的喜悅，提高了自己的語文素養(yǎng)。（編輯 呂瑞天）
為了了解學生的學習情況，提升教育教學質(zhì)量，1月13日，鄭州市管城回族區(qū)席村小學開展了以“奪冠我最牛”為主題的高年級語文形成性評價活動。
本次活動，教師結(jié)合語文形成性評價的要求，對學生“朗讀、背誦、口語交際、課外閱讀、學習習慣”五個方面進行綜合評價。
朗讀環(huán)節(jié)，學生們用投骰子方式隨機抽取一篇朗讀篇目，大聲并有感情的讀出文本內(nèi)容，操場上充滿了朗朗讀書聲。
學生以抽簽的形式抽取背誦的內(nèi)容，一個個儀態(tài)自然，吐字清楚?？谡Z交際環(huán)節(jié)更是“書生意氣，揮斥方遒”，他們用流暢的語言、禮貌的話語，大膽表達著自己的觀點。
在形成性評價活動中，學生學得輕松，學得主動，同時，也享受著成功的喜悅，提高了自己的語文素養(yǎng)。（編輯 呂瑞天）