河南商報見習記者 郝瑞鈴/文圖
12月18日至20日，由省人才工作領(lǐng)導小組辦公室、省工業(yè)和信息化廳等聯(lián)合主辦的2020年河南省新一代信息技術(shù)融合創(chuàng)新應用（智能制造）職業(yè)技能大賽在鄭州電力高等專科學校舉辦。
據(jù)了解，本次大賽圍繞“智能制造工程技術(shù)人員”新職業(yè)，設置“工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員”和“工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員”兩個工種進行比賽，是近年來河南省主辦規(guī)格最高、參賽規(guī)模最大的職業(yè)技能大賽之一。
培育“大國工匠”，這個比賽必須好好整
12月19日上午，大賽舉行了開賽儀式。開賽儀式上，鄭州電力高等專科學校黨委書記楊義波介紹，此次大賽共有來自49家企業(yè)、43所院校的228支代表隊報名參賽，選手共計335人，參賽人員包括重點企業(yè)一線技術(shù)人員，以及院校在職教師、在籍學生。
中國機械工業(yè)聯(lián)合會教育培訓部主任陳曉明認為，我國有世界上最完整的工業(yè)體系，但制造類的在校生數(shù)量近5年來持續(xù)下滑，拿機械行業(yè)來講，在校生數(shù)量更是由45%下滑至不到20%。因此，未來人才的缺乏已經(jīng)成為我們邁向高水平發(fā)展，甚至產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)安全問題。
河南省工業(yè)和信息化廳副廳長朱鳴表示，當前新一輪工業(yè)革命蓬勃興起，對于智能制造專業(yè)人才需求不斷增長，智能制造專業(yè)人才培養(yǎng)卻處于相對滯后的狀態(tài)，傳統(tǒng)信息技術(shù)和制造技術(shù)單獨分科的人才培養(yǎng)體系，以及企業(yè)內(nèi)部制造與信息化獨立的人才使用體系造成了既懂工業(yè)又懂信息化的綜合性人才比較匱乏，加上企業(yè)內(nèi)部自建團隊難度比較大，這已經(jīng)成為制約企業(yè)實施智能制造改造的重要瓶頸。
因此，舉辦職業(yè)技能大賽是促進技能人才培養(yǎng)，推動職業(yè)技能培訓和弘揚工匠精神的重要抓手。青年一代更要抓住機遇，走技能成才，技能報國之路，向著“大國工匠”努力。
以賽促學，以賽促訓，自信起來的他想進宇通
正在讀電氣自動化技術(shù)專業(yè)大三年級的陳煒鼎是此次參賽的選手之一，“其實剛開始準備比賽的時候壓力特別大，我還偷偷哭過一次。”眼前這個一米八多的高個子男孩羞澀地撓頭，用他的話來說，他并不是班里嚴格意義上的學霸，“其實我對自己的理論學習情況特別不自信。”陳煒鼎說，他是班長，還要兼顧學生會瑣碎的學生工作和廣播站的活動，身兼數(shù)職的同時還要面對比賽難題，“一開始覺得很多題都不會，壓力很大。”
好在，對少年來說，壓力釋放過后能更快速地輕裝上陣。陳煒鼎說：“一有時間我們團隊就會在實訓基地琢磨操作要點，廣播站也不去了，這段時間滿腦子都是機器人操作。”備戰(zhàn)比賽的兩個多月來，帶訓的老師經(jīng)常前來指點迷津，室友王亞琨也向他伸出援手，每次訓練結(jié)束會把操作要點畫成圖分享給陳煒鼎看。“我覺得我們比賽過程中表現(xiàn)還挺好的，對比賽平常心吧，真的學到了很多。”
對即將迎來畢業(yè)季的他來說，這場比賽結(jié)果如何似乎也并不那么重要了，重要的是，以賽促學，以賽促訓，讓他坦承自己的理論學習、實操能力都有了質(zhì)的飛躍，“不能說把題庫里的知識點都倒背如流了，但所有涉及到的操作都很熟悉，比以前自信多了，畢業(yè)我想像師哥師姐一樣遞簡歷到宇通。”陳煒鼎笑，“機器人操作未來發(fā)展前景很好的。”
機器人取代人？不，人要掌握機器人
鄭州電力高等?？茖W校電氣工程學院院長趙東輝在接受河南商報記者采訪時分享了他的觀點，他認為在未來，機器人和人之間的關(guān)系會愈發(fā)緊密。“以后機器人會越來越多，會大量地取代人做的簡單的、重復性的勞動，人會從簡單的、重復性的勞動當中解放出來，之后會從事一些設備的維修、維護、研發(fā)、設計等帶有復雜性、技術(shù)性的工作。”
趙東輝介紹，在剛剛的比賽中，參賽選手會按照抽取題目對工業(yè)機器人進行調(diào)試，進行相應的操作。實際生活中，參賽者可以運用機械臂實現(xiàn)物品搬運、焊接；設備故障維修、維護等等。智能制造職業(yè)技能大賽對于接受高職教育的學生來說，是一個學習和交流機器人操作的機遇，“懂得如何控制機器人，將來才能在智能工廠中有一席之地。”趙東輝說。
來自河南信息工程學校的機電教師張玉枝剛結(jié)束緊張的比賽，她對河南商報記者說：“感覺有點沒太發(fā)揮好，接觸到的是和訓練時不大一樣的設備。”對于學生而言，職業(yè)技能大賽是提升他們就業(yè)自信的“練兵場”，對教師們而言，職業(yè)技能大賽還是切磋智能制造理論和技術(shù)的“交流會”。
張玉枝說：“參加這個比賽對我們來說是一個很寶貴的學習機會，我們可以學到別人是怎樣操作的，有什么新的成果，回去之后在教學中又能將這些新的成果分享給學生。最重要的是，可以系統(tǒng)思考一下以后的工業(yè)制造中哪些地方人會被機器替代，從而更好地找到‘人’的位置，人要更好地掌握機器。”
統(tǒng)籌：趙強
編輯：郝瑞鈴
12月18日至20日，由省人才工作領(lǐng)導小組辦公室、省工業(yè)和信息化廳等聯(lián)合主辦的2020年河南省新一代信息技術(shù)融合創(chuàng)新應用（智能制造）職業(yè)技能大賽在鄭州電力高等專科學校舉辦。
據(jù)了解，本次大賽圍繞“智能制造工程技術(shù)人員”新職業(yè)，設置“工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員”和“工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員”兩個工種進行比賽，是近年來河南省主辦規(guī)格最高、參賽規(guī)模最大的職業(yè)技能大賽之一。
培育“大國工匠”，這個比賽必須好好整
12月19日上午，大賽舉行了開賽儀式。開賽儀式上，鄭州電力高等專科學校黨委書記楊義波介紹，此次大賽共有來自49家企業(yè)、43所院校的228支代表隊報名參賽，選手共計335人，參賽人員包括重點企業(yè)一線技術(shù)人員，以及院校在職教師、在籍學生。
中國機械工業(yè)聯(lián)合會教育培訓部主任陳曉明認為，我國有世界上最完整的工業(yè)體系，但制造類的在校生數(shù)量近5年來持續(xù)下滑，拿機械行業(yè)來講，在校生數(shù)量更是由45%下滑至不到20%。因此，未來人才的缺乏已經(jīng)成為我們邁向高水平發(fā)展，甚至產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)安全問題。
河南省工業(yè)和信息化廳副廳長朱鳴表示，當前新一輪工業(yè)革命蓬勃興起，對于智能制造專業(yè)人才需求不斷增長，智能制造專業(yè)人才培養(yǎng)卻處于相對滯后的狀態(tài)，傳統(tǒng)信息技術(shù)和制造技術(shù)單獨分科的人才培養(yǎng)體系，以及企業(yè)內(nèi)部制造與信息化獨立的人才使用體系造成了既懂工業(yè)又懂信息化的綜合性人才比較匱乏，加上企業(yè)內(nèi)部自建團隊難度比較大，這已經(jīng)成為制約企業(yè)實施智能制造改造的重要瓶頸。
因此，舉辦職業(yè)技能大賽是促進技能人才培養(yǎng)，推動職業(yè)技能培訓和弘揚工匠精神的重要抓手。青年一代更要抓住機遇，走技能成才，技能報國之路，向著“大國工匠”努力。
以賽促學，以賽促訓，自信起來的他想進宇通
正在讀電氣自動化技術(shù)專業(yè)大三年級的陳煒鼎是此次參賽的選手之一，“其實剛開始準備比賽的時候壓力特別大，我還偷偷哭過一次。”眼前這個一米八多的高個子男孩羞澀地撓頭，用他的話來說，他并不是班里嚴格意義上的學霸，“其實我對自己的理論學習情況特別不自信。”陳煒鼎說，他是班長，還要兼顧學生會瑣碎的學生工作和廣播站的活動，身兼數(shù)職的同時還要面對比賽難題，“一開始覺得很多題都不會，壓力很大。”
好在，對少年來說，壓力釋放過后能更快速地輕裝上陣。陳煒鼎說：“一有時間我們團隊就會在實訓基地琢磨操作要點，廣播站也不去了，這段時間滿腦子都是機器人操作。”備戰(zhàn)比賽的兩個多月來，帶訓的老師經(jīng)常前來指點迷津，室友王亞琨也向他伸出援手，每次訓練結(jié)束會把操作要點畫成圖分享給陳煒鼎看。“我覺得我們比賽過程中表現(xiàn)還挺好的，對比賽平常心吧，真的學到了很多。”
對即將迎來畢業(yè)季的他來說，這場比賽結(jié)果如何似乎也并不那么重要了，重要的是，以賽促學，以賽促訓，讓他坦承自己的理論學習、實操能力都有了質(zhì)的飛躍，“不能說把題庫里的知識點都倒背如流了，但所有涉及到的操作都很熟悉，比以前自信多了，畢業(yè)我想像師哥師姐一樣遞簡歷到宇通。”陳煒鼎笑，“機器人操作未來發(fā)展前景很好的。”
機器人取代人？不，人要掌握機器人
鄭州電力高等?？茖W校電氣工程學院院長趙東輝在接受河南商報記者采訪時分享了他的觀點，他認為在未來，機器人和人之間的關(guān)系會愈發(fā)緊密。“以后機器人會越來越多，會大量地取代人做的簡單的、重復性的勞動，人會從簡單的、重復性的勞動當中解放出來，之后會從事一些設備的維修、維護、研發(fā)、設計等帶有復雜性、技術(shù)性的工作。”
趙東輝介紹，在剛剛的比賽中，參賽選手會按照抽取題目對工業(yè)機器人進行調(diào)試，進行相應的操作。實際生活中，參賽者可以運用機械臂實現(xiàn)物品搬運、焊接；設備故障維修、維護等等。智能制造職業(yè)技能大賽對于接受高職教育的學生來說，是一個學習和交流機器人操作的機遇，“懂得如何控制機器人，將來才能在智能工廠中有一席之地。”趙東輝說。
來自河南信息工程學校的機電教師張玉枝剛結(jié)束緊張的比賽，她對河南商報記者說：“感覺有點沒太發(fā)揮好，接觸到的是和訓練時不大一樣的設備。”對于學生而言，職業(yè)技能大賽是提升他們就業(yè)自信的“練兵場”，對教師們而言，職業(yè)技能大賽還是切磋智能制造理論和技術(shù)的“交流會”。
張玉枝說：“參加這個比賽對我們來說是一個很寶貴的學習機會，我們可以學到別人是怎樣操作的，有什么新的成果，回去之后在教學中又能將這些新的成果分享給學生。最重要的是，可以系統(tǒng)思考一下以后的工業(yè)制造中哪些地方人會被機器替代，從而更好地找到‘人’的位置，人要更好地掌握機器。”
統(tǒng)籌：趙強
編輯：郝瑞鈴