西安交通大學(xué)少年班是目前中國僅有的兩個少年班之一，只面向初中應(yīng)屆畢業(yè)生招生。另一所開設(shè)少年班的高校——中國科技大學(xué)則只招收高中生。目前少年班招收的學(xué)生不再是“偏才”“怪才”，而是文理兼?zhèn)溆绕涫俏锢?、?shù)學(xué)擅長者，他們畢業(yè)后大多選擇繼續(xù)深造。取得如此優(yōu)異的成績，兩名學(xué)生欣喜之余卻顯得很平靜，他們說，在西交大考試過程中遇到了很多精英，還有很多值得學(xué)習(xí)的地方，還有更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)在等著他們。
眾人里脫穎而出的秘訣是什么？
學(xué)生基本素質(zhì)優(yōu)秀：金海欣和楊騏瑞均是素質(zhì)好品質(zhì)優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，聰明：接受新東西快，思維靈活；好學(xué)：學(xué)習(xí)積極主動，遇事有問為什么的習(xí)慣，不解決問題不愿罷休；并非一味追逐分?jǐn)?shù)，從而好學(xué)而減小壓力。兩人對數(shù)學(xué)和物理科目尤其熱愛，他們說，鉆研題目時不僅享受思考的過程，更感受到學(xué)習(xí)帶來的幸福感。
金海欣說自己在家完成作業(yè)后也會玩電腦游戲，制定好計劃就會堅持完成，制定一個小時計劃完成作業(yè)就不會想其他事，一個小時游戲時間就不會去想學(xué)習(xí)的事，在適合的時間做最適合的事，讓他覺得效率倍增。他還喜歡下象棋，有時候會專門安排一個位置，同學(xué)們就會很友好的一個連著一個和他進(jìn)行PK，他很享受這種益智又溝通的過程。
“要重視體育鍛煉，”楊騏瑞說，體育是他的弱項，但這次西安交大少年班的復(fù)試中，就有體能測試，而且要求特別嚴(yán)，體能測試不合格的學(xué)生“一票否決”。于是，在體育老師的嚴(yán)格指導(dǎo)下，某個動作不達(dá)標(biāo)，不用老師督促，自己反復(fù)做二十遍，直到動作達(dá)標(biāo)才肯罷休。
也許，就是這種堅持不懈而又有計劃的習(xí)慣讓他們獲得了今天的成果。
學(xué)生的基本素質(zhì)優(yōu)秀：聰明：接受新東西快，思維靈活；好學(xué)：學(xué)習(xí)積極主動，遇事有問為什么的相關(guān)，不解決問題不愿罷休；并非一味追逐分?jǐn)?shù)，從而好學(xué)而少壓力。
超常教育、校本課程：兩人的學(xué)習(xí)大部分時間都在學(xué)校完成，而鄭中國際學(xué)校根據(jù)不同的學(xué)生配適合的老師，有針對性的對有個性差異的學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校的教育理念先進(jìn)，最求“培養(yǎng)世界的中國人”，引導(dǎo)學(xué)生具有“愛國情懷，世界眼光”。鄭中國際學(xué)校一直重視德育，學(xué)校和班級都形成了你趕我追、積極上進(jìn)的集體環(huán)境，使學(xué)生能夠?qū)W好，不得不學(xué)好。同時也在不斷積極推進(jìn)自我教育，讓學(xué)生生活上學(xué)會自主管理，學(xué)習(xí)上學(xué)會自主合作，思想上學(xué)會自我教育。學(xué)校重視素質(zhì)教育，積極開發(fā)校本課程、積極開展社團(tuán)活動，定期進(jìn)行：語文的經(jīng)典誦讀、英語的典范英語、模擬聯(lián)合國、音樂的班歌比賽、全校的藝術(shù)周和十四歲集體生日、運動會、七年級的徒步黃河大堤和游學(xué)北京、八年級的攀登中岳嵩山和游學(xué)上海、等多種多樣的活動，極大地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
在西交大考試過程中，學(xué)校所開設(shè)的豐富的校本課程對他們的成功起到很大作用。由于考試內(nèi)容具有開放性，考察學(xué)生創(chuàng)新思維以及綜合能力，鄭中國際學(xué)校在日常教學(xué)中，會注重學(xué)生的全面教育，戲劇課程讓學(xué)生更加深刻體會世界的真善美，衍紙課培養(yǎng)學(xué)生動手發(fā)散思維想象空間，心理課讓學(xué)生保持一顆健康的內(nèi)心，種種課堂影響著他們，助他們邁向成功之路。
優(yōu)秀的學(xué)生也需要正確的引導(dǎo)，老師在講課中，會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，一題多解。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平高，緊跟時代步伐，并且積極保持與華東師大等單位的聯(lián)系，及時接觸、學(xué)習(xí)、實踐最新的教育科研成果；金海欣的班主任趙志娟老師說到：“雖然不是所有的人都能考進(jìn)少年班，但是所有的學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們兩個樂于學(xué)習(xí)的習(xí)慣”。
學(xué)校集中培訓(xùn)：在迎接初試的培訓(xùn)中，鄭中國際學(xué)校從數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語文、英語、歷史、地理、體育幾個方面對學(xué)生以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展、對學(xué)習(xí)難度進(jìn)行適當(dāng)提高，保證了初試中我校參選學(xué)生的高通過率（全國優(yōu)秀考生通過率約為18％，鄭中國際學(xué)校考生的通過率為40％）。
鄭中國際學(xué)校參加西交大考試的學(xué)生共45名，在準(zhǔn)備復(fù)試的培訓(xùn)中，鄭中國際學(xué)校從：“學(xué)習(xí)新知識時的策略及方法，解決數(shù)理問題的一般思維策略，創(chuàng)新思維（發(fā)散思維、逆向思維、組合思維）的引導(dǎo)，研究政治社會問題時從全球視野、歷史變遷、正反面分析討論的思維框架的建立，合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，心理測試介紹及在各種的心理情景下的心理調(diào)節(jié)方法，面試遇到問題時的應(yīng)對策略、方法，面試儀容儀態(tài)指導(dǎo)，自我介紹與演講的指導(dǎo)和體育訓(xùn)練個性化方案的實施”等方面促進(jìn)學(xué)生的實踐、進(jìn)步。經(jīng)過培訓(xùn)，鄭中國際學(xué)校在復(fù)試中的錄取率為50％，遠(yuǎn)高于整體的28％。
參加復(fù)試的同學(xué)的名次有了不同程度的前移。特別是金海欣同學(xué)在鄭中國際學(xué)校的初試選拔時面試排在鄭中國際學(xué)校的23名（倒數(shù)第三名），經(jīng)過培訓(xùn)，金海欣在西安交大的復(fù)試中的面試成績?yōu)?span lang="EN-US">92分，在所有考生中名列前茅。楊騏瑞同學(xué)培訓(xùn)前身體素質(zhì)不佳，家長也一直擔(dān)心他不能通過西安交大的體能測試，經(jīng)過體育老師的特別輔導(dǎo)，楊騏瑞順利通過了最終的體能測試。學(xué)校給學(xué)生提供廣闊的平臺去展示自己，也讓他們倆在集訓(xùn)后更有信心更有力量一路披荊斬棘。
家庭教育：孩子的優(yōu)秀往往離不開家長的諄諄教誨，身為十幾歲的孩子，很多時候會有情緒或者是管理上的缺失，而兩名學(xué)生家長從來不會給予孩子更多的精神壓力，不會做無效咒罵或者抱怨的話語，都是針對問題尋求解決方法，讓孩子能夠在身心愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣也是在營造一個舒適的環(huán)境讓他們有充沛的精力去做自己真正想做的事，而在愛的溫暖下，知感恩的他們也在用努力學(xué)習(xí)報答著父母的養(yǎng)育之恩。
西交大考試和日?？荚噧?nèi)容上有什么本質(zhì)區(qū)別？
考試形式：回憶起考試的過程，金海欣最大的感觸就是“和平常的考試完全不同，課本上的知識非常少”，更多的是考知識構(gòu)建、發(fā)散思維和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，甚至有些是大學(xué)甚至研究生階段的知識點。還有一種“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)考”形式，在觀看一段講課的視頻后，現(xiàn)場就應(yīng)用這些知識點來解決所出的問題，來考察學(xué)生吸收接納新知識的能力。
考試方向：對于成功考進(jìn)少年班，兩位同學(xué)都顯得平靜。楊騏瑞說，報考少年班只是自己的選擇之一，不過能夠考上，他還是很開心：“不用參加中考和高考，就不用再為了應(yīng)付考試而死記硬背，可以把更多時間投入到自己喜歡的方面去。”西交大考試讓他們也認(rèn)識到，拓展思維以及發(fā)散思維的重要性，它會讓你對這個世界有多元化的認(rèn)知，也會讓他們看到課本外的精彩。
成功考入西安交大少年班，中考對他而言已經(jīng)意義不大，但兩個人還是決定要參加中考，“檢驗一下自己的中考實力，證明一下自己，人生仍需要接受更多的挑戰(zhàn)。”鄭中國際學(xué)校學(xué)子在連續(xù)兩年成功考入西交大少年班的今天，將繼續(xù)發(fā)展全面教育教學(xué)，不斷拓展學(xué)生的平臺，讓每一位學(xué)生都培育成“世界的中國人”。