【師】每當(dāng)我踏著晨光，迎接美麗的一天到來，心中便涌起無限的暢想與激情，作為一名老師，我深愛著我的學(xué)生、我的講臺(tái)。
【生】每當(dāng)我踏著晨光，迎接美麗的一天到來，那一根根充滿靈性的粉筆啊 ，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我們一步步走向知識(shí)的殿堂。
他們披星來、戴月歸，只為讓心中的花兒喜歡每一個(gè)方塊字，每一個(gè)英語單詞，每一個(gè)方程式，每一塊陸地和海洋。
9月10日，是第35個(gè)教師節(jié)，黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)播音和表演專業(yè)的學(xué)生和他們的老師一起朗誦《校園情思》，學(xué)生們通過送鮮花、寫賀卡等形式，表達(dá)對(duì)老師們真誠的祝福和感謝。
集體類、教學(xué)類、優(yōu)秀教育工作者、管理類等教職工獲表彰
活動(dòng)現(xiàn)場，學(xué)校先后對(duì)集體類、教學(xué)類、優(yōu)秀教育工作者、管理類優(yōu)秀教職工進(jìn)行表彰。
黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)校長程曉林為大家梳理剛剛過去的一學(xué)年。過去一年，黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)一大批學(xué)生被中國傳媒大學(xué)、中南民族大學(xué)、鄭州大學(xué)、天津師范大學(xué)、吉林師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、河南理工大學(xué)錄取，再一次實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出傳奇。
她提到成績的取得離不開心懷夢(mèng)想、開拓創(chuàng)新，精誠團(tuán)結(jié)、銳意進(jìn)取，堅(jiān)守教育初心，用博愛之心育人的老師們。
黃河科技學(xué)院副院長馮長安致辭
黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)校長程曉林講話
今年教師節(jié)的主題是：慶祝新中國七十華誕，弘揚(yáng)新時(shí)代尊師風(fēng)尚。今年是中華人民共和國成立70周年，百年大計(jì)，教育為本。
隨著科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展，教師的職業(yè)將面對(duì)諸多挑戰(zhàn)，對(duì)此，程曉林提醒老師們要重新定位自己，擁有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，不斷刷新自我，用現(xiàn)代教育的意識(shí)、理念和智慧建構(gòu)全新的自我，這是個(gè)體發(fā)展的需要，也是社會(huì)責(zé)任的需要。
程曉林校長就教師內(nèi)涵發(fā)展為老師們提出三點(diǎn)建議。
尊重成長，做一個(gè)敬畏生命的教師
“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)豐富多彩的世界，我們必須善待和尊重他，相信他可以做更好的自己，創(chuàng)造充分彰顯學(xué)生個(gè)性潛能的教育機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們都能夠獲得充分又全面的發(fā)展，使個(gè)性真正成為學(xué)生發(fā)展的基因，讓他們釋放生命的光華。”
山再高，要一階一階地登，路再遠(yuǎn)，也需一步一步地走，樹成蔭，也要一季一季地等待。
“走在這些現(xiàn)代化科技創(chuàng)造出的捷徑里，有些人的心態(tài)也在加速，總想一步登天，一夜成名，越來越急功近利。浮躁的靜不下心來讀一本書、寫一篇文章，更沒有耐心看著一棵樹苗按照自己的形象伸展枝杈，長高長大。”程曉林說。
校園雜志專欄作家張文亮寫過一首小詩，叫《牽一只蝸牛去散步》，他寫道：“上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：人家已經(jīng)盡了全力！我拉它，扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……再后來，我不再生悶氣。咦？我聞到花香，我感到微風(fēng)吹來，
原來夜里的風(fēng)這么溫柔。我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗……。”
讀完這段文字，程曉林不禁心頭一暖，眼前就是那溫馨的畫面，原來沒有呵斥，沒有急躁，而是選擇默默地注視和滿懷愛心的等待，竟然能讓生命如此光彩照人。
“靜待花開，尊重成長！耐心的背后是對(duì)生命的敬畏，是對(duì)成長的呵護(hù)。教育要善待生命與成長，放下執(zhí)著與功利，重拾耐心，引領(lǐng)學(xué)生胸懷遠(yuǎn)方，看一路風(fēng)景！當(dāng)我們心懷美好，看著樹苗日夜生長，終究會(huì)長成參天大樹的那一天！”程曉林說。
不忘初心 做一個(gè)擁有幸福感的教師
程曉林覺得作為一名老師最大的幸福應(yīng)是能享受到教育的幸福。一旦走上教育這個(gè)行業(yè)，認(rèn)真工作就成了一份責(zé)任，做好學(xué)生的引路人，懷揣一顆摯愛之心，就能感受到教育的幸福，也許這就是從事教育工作最大的幸福。“用享受的目光來看待我們的教育，也許我們就會(huì)多一種生活的詩意，我們就能從平凡中讀懂偉大，從失敗中品味快樂。我們能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每個(gè)孩子的心房。那時(shí)我們就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的幸福，是教師的幸福；教師的幸福，是教育的幸福。”
走進(jìn)課堂，可以享受揮灑自如的幸福；用心做教育，可以享受平凡之中的幸福；追求陽光心態(tài)，享受教育成功的幸福。這一過程看似簡單，黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)的教職工們卻付出很多，更是得到了學(xué)生認(rèn)可、社會(huì)尊重。
緊跟時(shí)代，做一個(gè)追求卓越的教師
教師追求卓越不能僅僅停留在專業(yè)發(fā)展與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更重要在于學(xué)生生命的自由綻放。
“好的教育一定致力于引領(lǐng)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言去表達(dá)。”程曉林說。
站在新中國成立70周年的嶄新起點(diǎn)，黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合新時(shí)代發(fā)展需要的教育模式和教育生態(tài)，站在未來看現(xiàn)在，站在世界看中國，不斷地充實(shí)自己，始終把學(xué)生的終身發(fā)展作為自己的使命，始終走在時(shí)代教育的前列，引領(lǐng)時(shí)代教育方向。
美好生活從美好教育開始，美好教育離不開美好教師。
程曉林鼓舞老師們爭做“美好教育”理念的追隨者，“美好教育”實(shí)踐的探索者，“美好教育”圖景的描繪者。
編輯：吉倩倩 實(shí)習(xí)編輯 劉夢(mèng)鴿
來源：河南商報(bào)