最近，在網(wǎng)上有一則新聞在微博上火了起來。
【小學(xué)生期末考后的舉動刷爆網(wǎng)絡(luò)!網(wǎng)友：飄了!飄了! 】1月11日，貴州清鎮(zhèn)市一名二年級的小男孩小耀天，因為成績優(yōu)異拿到獎狀，在回家的路上走出了網(wǎng)上流行的“六親不認步伐”來，讓街坊鄰居捧腹不已。小耀天的媽媽說，孩子期中考試只考得77分，她對小耀天許諾，只要他期末考試考得90分以上，就給他買一輛自行車。領(lǐng)完成績單回家的小耀天，就這樣走著來了。”
不少網(wǎng)友看到這篇新聞，都被孩子那份難以掩飾的傲嬌模樣逗笑了，也不得不感慨，對于每個孩子來說，一個好的成績是他們年關(guān)最亮麗的收獲。
從這條新聞里，從孩子的照片中，筆者不僅看到了孩子取得好成績后的那份天真的得意，也深深體會到了父母對孩子的期望。那作為家長，如何看待孩子的考試成績呢?
筆者認為，平常心，是最好的心態(tài)，也是最美的等待，是每一個父母在孩子成長過程中最需要修煉的品質(zhì)。孩子們中流行這樣一句話“考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根。”從字面意義上來看，似乎好的成績已經(jīng)關(guān)乎到孩子的性命了。事實雖不至此，但也說明了在孩子心中，考試成績是最重要的。但根據(jù)在課堂上做過的調(diào)查，筆者也了解到，有不少孩子的學(xué)習(xí)動機是為了父母，為了獲得父母的欣賞和肯定，為了得到老師的夸獎。筆者無意說明這種動機的正確與否，但就其對孩子以后學(xué)習(xí)的影響來談，這個動機似乎不能促使孩子保持持久而有效地學(xué)習(xí)行為。如果孩子一直得不到或者早就得到了父母的欣賞和肯定，他的學(xué)習(xí)行為是否會消極許多呢?相比起內(nèi)部學(xué)習(xí)動機，外部學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)行為的促進作用顯得渺小了許多。所以，在平時的學(xué)習(xí)生活中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機顯得更為重要。這就需要父母的平常心。
考試，只是檢測一個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。成績背后透露出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等問題，相比成績、名次以及父母擔(dān)憂的那些莫須有的未來，顯得更為重要了。所以，筆者建議，考試成績出來以后，不妨跟孩子談一談。
問問孩子“你對自己的成績滿意嗎?”用這句話取而代之“表達做父母是否滿意成績”，要讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，讓孩子體驗考試帶給自己的感受，同樣，這句話也可以檢測出來孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
如果孩子覺得滿意，也可以問問孩子“打算如何慶祝”，而不是自己提出獎勵孩子。獎勵意味著我們比孩子更有能力，高高在上地評判他，抹殺了孩子的自我滿足感。
如果孩子感覺不滿意，家長可以給予共情和安慰，讓孩子知道你一直在他身邊陪伴他，不管學(xué)習(xí)有多難，父母都是你前進路上的陪伴者。不埋怨不抱怨，與孩子一同找原因，這才是真正解決問題的態(tài)度，讓孩子與從前做對比，培養(yǎng)孩子的成長型思維。
最終要把想法指向行動“怎樣做我們才能更好地達到想要的?”問題指向行動，讓孩子明白，踐行才能解決問題，提出問題不能解決問題。
對于孩子來說，考試只是一張試卷，而對家長、老師，考試無時無刻不再進行，考驗一直發(fā)生，思考也一直發(fā)生，而無論何時，也希望所有的人都可以“笑看成績展望未來”。
編輯：河南商報 韓坦道
來源：河南一百度
【小學(xué)生期末考后的舉動刷爆網(wǎng)絡(luò)!網(wǎng)友：飄了!飄了! 】1月11日，貴州清鎮(zhèn)市一名二年級的小男孩小耀天，因為成績優(yōu)異拿到獎狀，在回家的路上走出了網(wǎng)上流行的“六親不認步伐”來，讓街坊鄰居捧腹不已。小耀天的媽媽說，孩子期中考試只考得77分，她對小耀天許諾，只要他期末考試考得90分以上，就給他買一輛自行車。領(lǐng)完成績單回家的小耀天，就這樣走著來了。”
不少網(wǎng)友看到這篇新聞，都被孩子那份難以掩飾的傲嬌模樣逗笑了，也不得不感慨，對于每個孩子來說，一個好的成績是他們年關(guān)最亮麗的收獲。
從這條新聞里，從孩子的照片中，筆者不僅看到了孩子取得好成績后的那份天真的得意，也深深體會到了父母對孩子的期望。那作為家長，如何看待孩子的考試成績呢?
筆者認為，平常心，是最好的心態(tài)，也是最美的等待，是每一個父母在孩子成長過程中最需要修煉的品質(zhì)。孩子們中流行這樣一句話“考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根。”從字面意義上來看，似乎好的成績已經(jīng)關(guān)乎到孩子的性命了。事實雖不至此，但也說明了在孩子心中，考試成績是最重要的。但根據(jù)在課堂上做過的調(diào)查，筆者也了解到，有不少孩子的學(xué)習(xí)動機是為了父母，為了獲得父母的欣賞和肯定，為了得到老師的夸獎。筆者無意說明這種動機的正確與否，但就其對孩子以后學(xué)習(xí)的影響來談，這個動機似乎不能促使孩子保持持久而有效地學(xué)習(xí)行為。如果孩子一直得不到或者早就得到了父母的欣賞和肯定，他的學(xué)習(xí)行為是否會消極許多呢?相比起內(nèi)部學(xué)習(xí)動機，外部學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)行為的促進作用顯得渺小了許多。所以，在平時的學(xué)習(xí)生活中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機顯得更為重要。這就需要父母的平常心。
考試，只是檢測一個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。成績背后透露出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等問題，相比成績、名次以及父母擔(dān)憂的那些莫須有的未來，顯得更為重要了。所以，筆者建議，考試成績出來以后，不妨跟孩子談一談。
問問孩子“你對自己的成績滿意嗎?”用這句話取而代之“表達做父母是否滿意成績”，要讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，讓孩子體驗考試帶給自己的感受，同樣，這句話也可以檢測出來孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
如果孩子覺得滿意，也可以問問孩子“打算如何慶祝”，而不是自己提出獎勵孩子。獎勵意味著我們比孩子更有能力，高高在上地評判他，抹殺了孩子的自我滿足感。
如果孩子感覺不滿意，家長可以給予共情和安慰，讓孩子知道你一直在他身邊陪伴他，不管學(xué)習(xí)有多難，父母都是你前進路上的陪伴者。不埋怨不抱怨，與孩子一同找原因，這才是真正解決問題的態(tài)度，讓孩子與從前做對比，培養(yǎng)孩子的成長型思維。
最終要把想法指向行動“怎樣做我們才能更好地達到想要的?”問題指向行動，讓孩子明白，踐行才能解決問題，提出問題不能解決問題。
對于孩子來說，考試只是一張試卷，而對家長、老師，考試無時無刻不再進行，考驗一直發(fā)生，思考也一直發(fā)生，而無論何時，也希望所有的人都可以“笑看成績展望未來”。
編輯：河南商報 韓坦道
來源：河南一百度